# Información Básica del Proyecto

Momento

Actividades Sugeridas

Presentamos

  • Plantear un problema: "¿Por qué en nuestra escuela algunos compañeros no respetan las áreas comunes o a sus compañeros?"
  • Presentar un video o historia sobre el impacto de la falta de respeto en comunidades escolares.

Recolectemos

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué saben acerca del respeto y la protección del medio ambiente escolar?
  • Realizar un mural colectivo con dibujos y palabras clave.

Formulemos

  • Definir con claridad el problema a través de preguntas: ¿Qué acciones afectan la convivencia? ¿Cómo podemos mejorarla?

Organizamos

  • Formar equipos y definir tareas: investigación, propuestas, actividades de sensibilización.

Construimos

  • Realizar campañas, campañas de limpieza, creación de carteles y talleres para sensibilizar.

Comprobamos y analizamos

  • Evaluar si las acciones mejoraron la convivencia.
  • Reflexionar sobre los cambios y dificultades.

Compartimos

  • Presentar resultados en una asamblea escolar o mural comunitario.
  • Recoger opiniones y sugerencias para futuras acciones.

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa

Actividades Sugeridas

Punto de partida

  • Sensibilizar sobre la importancia de la convivencia y el respeto en la escuela.
  • Identificar necesidades, por ejemplo: espacios de convivencia, campañas contra el bullying.

Lo que sé y quiero saber

  • Investigar historias de compañeros que hayan vivido experiencias positivas o negativas relacionadas con el respeto.
  • Elaborar un mapa de ideas sobre qué quieren aprender y cómo pueden ayudar.

Planificamos el servicio

  • Diseñar un proyecto de servicio, como una campaña de respeto, limpieza o apoyo a un compañero.
  • Definir recursos, roles y tiempos.

Ejecutamos

  • Realizar la campaña, limpieza o apoyo comunitario.
  • Documentar con fotos, videos y relatos.

Compartimos y evaluamos

  • Presentar los resultados en un acto escolar o en un mural.
  • Reflexionar sobre lo que aprendieron y el impacto en la comunidad escolar.

Planeación Pág 4