Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla guiada sobre la importancia de contar historias en diferentes culturas.
• Preguntar a los niños qué saben sobre las historias tradicionales y su forma de comunicarlas.
  *(Fuente: Libro, Pág. X)*.

Recuperación

• Juego de "¿Qué cuento o historia conoces?" con imágenes de cuentos tradicionales.
• Conversación en círculo sobre personajes y elementos de las historias que conocen.

Planificación

• En grupos, decidir qué tipo de narración quieren crear (cuento, anécdota, historia familiar).
• Asignar roles: narrador, ilustrador, ayudante de registro.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a la biblioteca o rincón de lectura del aula con libros en diferentes lenguas y culturas.
• Observación y selección de historias que reflejen diversidad cultural.

Comprensión y producción

• Taller de creación de historias, usando material manipulable: figuras, recortes, dibujos.
• Escribir o dictar su historia, incorporando elementos de la comunicación y cultura.

Reconocimiento

• Presentación de las narraciones en pequeño grupo, usando recursos visuales.
• Reflexión sobre las historias compartidas y su significado cultural.

Corrección

• Revisión colectiva de las historias, proponiendo mejoras en la expresión y ortografía, respetando las lenguas originarias si es el caso.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un mural comunitario con las historias, ilustraciones y frases clave.
• Incorporar elementos de diferentes lenguas y culturas en el mural.

Difusión

• Organizar una "Noche de Narraciones" en la escuela, invitando a la comunidad a escuchar las historias.
• Compartir en la comunidad las narraciones digitales o en cartelera.

Consideraciones

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido acerca de las formas de comunicación y cultura.
• Preguntas sobre cómo las historias reflejan valores y tradiciones.

Avances

• Evaluación participativa del proceso mediante una rúbrica sencilla: ¿Participaste?, ¿Respetaste las ideas de otros?, ¿Expresaste tus ideas claramente?