Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: VIVO Y ME CONOZCO
Asunto o Problema: Los alumnos de primer grado no identifican las diferentes partes del cuerpo de manera particular, solo conocen algunas partes de manera general.
Tipo: Semanal
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Servicios (enfoque centrado en la participación activa y el bienestar integral)
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs:
Contenidos: Capacidades y habilidades motrices relacionadas con el conocimiento del cuerpo.
PDA: Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.

Actividad 1: Canción interactiva "Mi cuerpo y yo" (el docente canta y los niños imitan movimientos), para activar conocimientos previos sobre partes del cuerpo, usando gestos y palabras clave.
Actividad 2: Pregunta abierta: "¿Qué partes del cuerpo conoces?" y un mural con imágenes de partes del cuerpo, donde los niños señalan las que saben y las que quieren aprender (recuperación de conocimientos previos).

Actividad 3: Juego "El cuerpo en movimiento": los niños forman un círculo y el docente señala una parte del cuerpo (por ejemplo, "manos"). Los niños que tengan esa parte deben levantarse y decir su nombre, fomentando la interacción y el reconocimiento de las partes (relacionado con el contenido y PDA).
Actividad 4: Manualidad "Mi cuerpo gigante": con papel kraft y colores, cada niño dibuja un cuerpo gigante y pega recortes o dibujos de partes del cuerpo, etiquetándolas. Se les guía a explorar y nombrar cada parte, promoviendo el conocimiento concreto.

Actividad final: Los niños muestran sus dibujos, dicen las partes que colocaron y participan en una ronda de reflexión: "¿Qué aprendí hoy sobre mi cuerpo?" y comparten una parte que ahora conocen mejor.

Actividad 1: Ronda de saludos con diferentes partes del cuerpo: saludan a sus compañeros tocando la mano, la cabeza o el pie, para activar el movimiento y la atención.
Actividad 2: Pregunta motriz: "¿Para qué sirven nuestras manos, pies y cabeza?" para activar ideas previas y relacionar el movimiento con el conocimiento del cuerpo.

Actividad 3: Exploración guiada: con espejos pequeños, los niños observan sus propias partes del cuerpo y las señalan, describiendo sus funciones básicas.
Actividad 4: Juego "¿Qué parte del cuerpo soy?": el docente describe una función (p.ej., "Me uso para ver las estrellas") y los niños adivinan qué parte del cuerpo es, fomentando el pensamiento crítico y la exploración.