Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Figuras geométricas en la naturaleza |
|---|---|
Asunto o Problema | Identificar algunas figuras geométricas en el entorno natural |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Mayo |
Escenario | Aula, Escuela |
Metodología(s) | Investigación, aprendizaje basado en experiencias sensoriales y manipulación activa |
Ejes Articuladores | Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico |
Contenidos | Cuerpos geométricos y sus características |
PDAs | Observar, manipular objetos del entorno para identificar líneas rectas, curvas, caras planas y curvas; representarlos mediante diversos procedimientos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Ronda de presentación: "¿Qué figuras geométricas conoces?" usando tarjetas con dibujos de círculos, cuadrados, triángulos (recuperación de conocimientos previos).
- Charla breve: "Las figuras en nuestro entorno" con imágenes de objetos cotidianos.
Desarrollo:
- Exploración con material manipulable: "Mi entorno en figuras" — recorrer el aula y el patio identificando objetos con formas geométricas y recolectarlos en una caja.
- Juego sensorial: "Camino de figuras" con cinta adhesiva en el suelo formando diferentes figuras, los niños caminan sobre ellas.
Cierre:
- Charla grupal: "¿Qué figuras vieron?" y dibujo colectivo en gran cartulina, resaltando líneas rectas y curvas.
Martes
Inicio:
- Canción interactiva: "Las figuras en mi día" para activar conocimientos previos sobre formas y líneas.
Desarrollo:
- Actividad de manipulación: "Construyamos figuras" con plastilina y palitos de brocheta, formando círculos, cuadrados y triángulos.
- Observación y descripción: en pequeños grupos, describen las características de sus figuras con ayuda de una guía visual.
Cierre:
- Registro gráfico: dibujo libre de la figura que más les gustó, usando colores y líneas.
Miércoles
Inicio:
- Cuente y señale: "¿Cuántas figuras diferentes encontramos en la sala?" usando objetos reales (libros, mesas, ventanas).
Desarrollo:
- Actividad en pareja: "¿Qué figura es?" con tarjetas y objetos del entorno, argumentan su elección.
- Creación de un mural: pegar figuras recortadas en cartulina, formando un collage de figuras geométricas en la naturaleza.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre las figuras?" y compartir en círculo.
Planeación
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