Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas rápidas: “¿Qué te hace sentir bien cuando estás con tus amigos?”
• Actividad 2: Juego de “Verdadero o falso”: sobre conceptos de igualdad y respeto (ejemplo: “Todos somos iguales”, “Es importante escuchar a los demás”). Se aclaran dudas y se refuerzan conceptos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Problema abierto: “¿Qué podemos hacer si alguien se siente excluido o no respetado?” en pequeños grupos, generando ideas y propuestas.
• Actividad 4: Elaboración de un código de convivencia: entre todos, crean reglas para promover un ambiente inclusivo y respetuoso, alineado con la igualdad de género y el entendimiento mutuo.

Cierre:

• Presentación del código de convivencia en cartel y reflexión sobre la responsabilidad de cada uno en mantenerlo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: “La historia de Ana y Luis, diferentes pero iguales” (adaptación de un cuento sobre igualdad y respeto, fuente: cuento educativo, pág. 78).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendieron de los personajes del cuento?” y discusiones en parejas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colaborativo “Nuestro grupo”: cada alumno dibuja o escribe algo que representa quiénes son y qué valoran del grupo.
• Actividad 4: Role-playing: en pequeños grupos, dramatizan situaciones donde se respeta la diversidad y se fomenta la igualdad (por ejemplo, en un juego, en una conversación).

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué acciones podemos poner en práctica para que todos nos sintamos valorados y respetados?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Bingo de cualidades”: cada ficha tiene una cualidad (amigable, respetuoso, solidario). Los estudiantes buscan compañeros que tengan esas cualidades y conversan sobre ellas.
• Actividad 2: Recapitulación de la semana: ¿Qué aprendieron sobre conocerse y respetarse?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un “Compromiso grupal”: en cartulina, cada alumno escribe una promesa para fortalecer la integración y el respeto en el grupo, que se firma en conjunto.
• Actividad 4: Preparación del Producto de Desempeño Auténtico: cada grupo realiza una “Caja de los valores”, donde colocan objetos o dibujos que representan los aprendizajes y compromisos de la semana.

Cierre:

• Socialización del Producto y reflexión final: ¿Cómo nos sentimos después de conocernos mejor? ¿Qué acciones implementaremos en nuestro día a día?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una “Caja de los valores”, elaborada por los alumnos, que contiene objetos, dibujos o notas que representan los aprendizajes y compromisos adquiridos durante la semana para promover un ambiente de respeto, igualdad y comprensión mutua en el aula.

Criterios de evaluación: