Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Integración y conocimiento del grupo
• Asunto o Problema: Se conocen entre compañeros del salón de clases
• Tipo: Semanal (5 días)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Igualdad de género
• Contenidos:
• Entendimiento mutuo en la escuela (De lo Humano y lo Comunitario)
• PDAs:
• Promover la empatía y el respeto mutuo entre los compañeros
• Fomentar la participación activa y colaborativa en actividades grupales

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de presentación creativa: “Mi historia en 3 palabras”. Cada estudiante comparte con un compañero sus tres adjetivos que describen quiénes son, fomentando la escucha activa y el respeto.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes qué significa para ellos “conocer a alguien” y qué acciones creen que ayudan a entender mejor a un compañero. Se registra en un mural de ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles “¿Quién soy?”: Cada estudiante recibe una tarjeta con una característica o interés (por ejemplo, “le gusta el fútbol”, “tiene hermanos”, “le gusta leer”). Sin mostrarla, deben interactuar con sus compañeros para descubrir quiénes son, promoviendo la empatía y el diálogo. (Fuente: Adaptación de dinámicas de integración, pág. 45)
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante conocer a nuestros compañeros? Reflexión en pequeños grupos y socialización en plenaria, enfocándose en la igualdad y respeto.

Cierre:

• Reflexión grupal: Cada alumno comparte una cosa que aprendió sobre un compañero y cómo puede contribuir a un ambiente respetuoso y equitativo en el aula.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Video corto (2 min) sobre la importancia de la diversidad y el respeto en los grupos (puede ser de una plataforma educativa).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Alguna vez has sentido que no te entienden? ¿Qué te gustaría que tus amigos supieran de ti?” Se anotan en un mural.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller “Mi mapa de intereses”: Los estudiantes dibujan un mapa visual de sus gustos, hobbies, valores y experiencias. Luego, en parejas, comparten sus mapas y buscan similitudes y diferencias, promoviendo la apreciación de la diversidad.
• Actividad 4: Creación de un “Árbol de la amistad”: en papel grande, cada alumno escribe en hojas de colores sus cualidades positivas y las pega en las ramas del árbol, fomentando la autoestima y el reconocimiento mutuo.

Cierre:

• Compartir en grupo qué intereses o cualidades descubrieron en sus compañeros y cómo pueden fortalecer su convivencia.