Planeación Didáctica de Quinto Grado

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

  • Presentación de una situación problemática: "En la escuela, algunos niños no respetan las normas y hay conflictos".
  • Pregunta inicial: "¿Por qué es importante respetar las normas y los derechos en nuestra comunidad?" (Enfatizar en la importancia de la justicia y la equidad). |

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

  • Dinámica "¿Qué sé y qué quiero saber?": los niños expresan sus ideas sobre la justicia, derechos y responsabilidades.
  • Mapa mental colectivo sobre casos en su vida cotidiana donde se evidencien principios éticos. |

Formulemos

Definir con claridad el problema

  • En grupos, delimitar el problema específico: ¿Qué acciones afectan los derechos en nuestra escuela?
  • Elaborar preguntas guía para investigar: "¿Qué normas existen?", "¿Cómo podemos promover un ambiente justo?" |

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

  • Planificación de tareas: quién investigará, quién diseñará carteles, quién presentará.
  • Elaboración de un calendario de actividades. |

Construimos

Ejecutar las estrategias

  • Realización de entrevistas a docentes y compañeros sobre normas y derechos.
  • Creación de propuestas para mejorar el respeto en la escuela.
  • Elaboración de un código de convivencia con principios éticos, en colaboración. |

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

  • Revisión de los productos y acciones realizadas, discusión en plenaria.
  • Cuestionario reflexivo: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo hacer diferente? |

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

  • Presentación de las propuestas a la comunidad escolar.
  • Elaboración de una historia o dramatización que ilustre cómo se aplican los principios éticos en su entorno.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

  • Producto: Un mural colectivo y una campaña visual (carteles, videos) que reflejen los principios éticos y derechos aprendidos, promoviendo la participación activa y el respeto en la comunidad escolar.
  • Criterios:
  • Claridad en el mensaje
  • Participación de todos los niños
  • Uso correcto de los conceptos éticos y derechos
  • Creatividad y originalidad
  • Presentación respetuosa y colaborativa
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