Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Los principios éticos en mis derechos
Asunto o Problema: Cultura democrática: principios éticos en acuerdos, normas y leyes, y su aplicación justa y equitativa en la vida cotidiana
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs:
Ética, Naturaleza y Sociedades: Valora la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación	Identificación	Inicio con una historia participativa: "Un día en la ciudad donde todos respetan sus derechos" (puede ser una narración guiada).

Pregunta generadora: "¿Qué derechos tienen las personas y cómo los respetamos?"
Dinámica: Mapa conceptual colectivo sobre derechos y principios éticos, usando tarjetas de colores. |

	Recuperación	Ronda de preguntas: "¿Qué saben sobre la democracia, los derechos y el respeto?"

Juego de observación: Presenta imágenes de escenarios cotidianos, y los niños comentan si ven acciones justas o injustas. (Fuente: Adaptación de actividades lúdicas para reflexionar sobre derechos). |

	Planificación	En grupos, diseñan un cartel que represente un acuerdo justo y respetuoso en la comunidad escolar.

Definen roles: quién será el presentador, el dibujante, el narrador, etc. para preparar una exposición. |

Fase 2: Acción	Acercamiento	Realización de un "Pacto de respeto" en la clase, donde cada niño firma y comparte una promesa relacionada con principios éticos.

Role-playing: Actuaciones sobre situaciones donde se violan derechos y cómo resolverlas respetuosamente. |

	Comprensión y producción	Investigación en pequeños grupos sobre leyes y normas que protegen los derechos humanos en su comunidad.

Creación de una campaña visual (carteles, videos cortos) promoviendo el respeto y la justicia.
Elaboración de una historia en cómic que muestre un conflicto ético y su resolución. (Fuente: Libro, Pág. X, sobre la importancia de la ética en la sociedad). |

	Reconocimiento	Presentación de los productos a la clase y a otros grados.

Retroalimentación mediante una rúbrica sencilla: ¿Se entendió el mensaje?, ¿Respetaron las ideas de todos?, ¿El producto refleja principios éticos? |

	Corrección	Revisión en grupos de sus trabajos, con orientación del docente, para mejorar aspectos en la presentación o contenido.
Fase 3: Intervención	Integración	Elaboración de un mural colectivo que muestre los derechos y principios éticos aprendidos, con aportaciones de todos.

Creación de un "Círculo de Valores" donde cada niño comparte una reflexión personal. |

	Difusión	Presentación del mural y campaña en la escuela, invitando a otros grados y padres.

Elaboración de una cápsula informativa en video para compartir en redes escolares o en la comunidad. |

	Consideraciones	Reflexión grupal: ¿Qué aprendí sobre mis derechos y cómo puedo respetarlos? ¿Por qué es importante actuar con justicia y respeto?
	Avances	Evaluación en conjunto: análisis del impacto del proyecto en su percepción y actitudes.