Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: LA FORMULA SECRETA
• Asunto o Problema Principal: Escribir diversos textos que ayudarán a organizar una feria de la medicina ancestral y realizar entrevistas a expertos en el tema.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Junio
• Escenario: Comunidad
• Metodología: Comunitaria
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
• Contenidos y PDAs:
• Lenguajes (Contenidos): Búsqueda y manejo reflexivo de información.
• Lenguajes (PDA): Elaborar preguntas, localizar información con elementos del texto, hacer anticipaciones, parafrasear, consultar diccionarios y glosarios.

*(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X)*

Desarrollo de la Planeación Quincenal

La propuesta se estructura en dos semanas de actividades, con un enfoque lúdico, creativo y participativo, promoviendo la integración comunitaria, la reflexión y el pensamiento crítico.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "Conozco mi comunidad": Los niños compartan qué saben sobre las medicinas tradicionales y figuras de curanderos o sabios de su comunidad, usando tarjetas con imágenes y palabras clave.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta guiada: "¿Qué saben sobre cómo se cuidan las personas en su comunidad?"

*(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X)*

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del reto: "Vamos a crear una feria de medicina ancestral" — discusión para definir qué textos y preguntas necesitan para preparar la feria.
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre los tipos de medicina tradicional y personajes importantes, usando material manipulable (cartulinas, fichas, ilustraciones).

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gustaría investigar más?
• Compartir en parejas qué les gustaría aprender sobre la feria.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina, pregunta y responde": los niños formulan preguntas sobre medicinas ancestrales y las responden en equipos.
• Actividad 2: Recuperación: ¿Qué palabras clave relacionan con la medicina ancestral? Escribir en una lista.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada de un texto breve (fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X) sobre prácticas tradicionales de sanación.
• Actividad 4: En grupos, identificar títulos, subtítulos y palabras clave en el texto para localizar información rápidamente.

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Qué nos ayuda a entender mejor un texto?
• Registro en el cuaderno de las estrategias para buscar información.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de anticipación: con la portada y contraportada de un libro sobre medicina ancestral, hacer predicciones sobre el contenido.
• Actividad 2: Preguntas para indagar: ¿Qué quiero aprender sobre las medicinas tradicionales? Cada niño escribe una pregunta.

Desarrollo:

• Actividad 3: Parafrasear textos sencillos: leer un fragmento y explicarlo con sus propias palabras, usando esquemas o dibujos.
• Actividad 4: Consultar diccionarios y glosarios (material manipulable) para entender términos difíciles.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos qué aprendieron y qué dudas aún tienen.
• Crear un glosario visual en cartulina con palabras clave.