Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Reglamento del Aula
• Asunto o Problema Principal: Crear un ambiente ordenado, evitando el descontrol y el mal comportamiento
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Septiembre
• Escenario: Aula
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos:
• Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
• De lo Humano y lo Comunitario: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
• PDAs:
• Lenguajes: Conoce distintos puntos de vista, para favorecer el entendimiento y la negociación con las demás personas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Objetivo general de la semana:

Que los niños y niñas reflexionen, dialoguen y establezcan normas de convivencia para crear un ambiente de respeto, orden y colaboración en el aula, utilizando el pensamiento crítico y las habilidades de comunicación.

Lunes

Inicio

• Actividad 1: *¡El mural de las buenas prácticas!*

Los niños y niñas dibujarán en una cartulina ideas sobre cómo creen que debe ser un aula ordenada y respetuosa. Se colocará en un lugar visible del aula para motivar la reflexión y participación activa.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:*

Preguntas abiertas: “¿Qué acciones ayudan a que el aula sea un lugar agradable para todos?”, “¿Qué pasa cuando alguien no respeta las reglas?”
Se registra en una lista las ideas de los niños y niñas, promoviendo el diálogo y la valoración de diferentes puntos de vista (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo

• Actividad 3: *Cuento participativo:*

Se lee un cuento sobre un aula que logra organizarse y respetarse, invitando a los niños a expresar qué acciones del cuento les parecen importantes para mantener el orden. Se promueve el diálogo y la reflexión sobre las conductas positivas.

• Actividad 4: *Dinámica de roles:*

En pequeños grupos, los niños representan situaciones donde se requiere tomar decisiones para resolver conflictos o mantener el orden, usando diálogos y negociación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre

• Actividad final: *Reflexión en círculo:*

Cada niño comparte una idea sobre qué reglas consideran esenciales para que el aula sea un espacio agradable. Se rescatan las ideas y se inicia la construcción colaborativa del reglamento del aula.

Martes

Inicio

• Actividad 1: *Juego de reconocimiento:*

A través de tarjetas con conductas (respetar, escuchar, esperar turno, etc.), los niños identifican comportamientos positivos y negativos.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:*

Pregunta: “¿Qué reglas ya conocemos en el aula?” y “¿Por qué es importante seguir reglas?”