Planeación Didáctica Quincenal para Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Nuestra revista escoloR
Asunto o Problema: Textos expositivos de interés (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Comprensión y producción de textos expositivos, estableciendo relaciones causales y temporales.
Saberes y Pensamiento Científico: Factores físicos y biológicos en ecosistemas, interpretando, representando y ordenando números naturales.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Inclusión, respeto y promoción de ambientes igualitarios y sustentables, construyendo juicios éticos respecto al cuidado del medio ambiente.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentaciones con tarjetas de animales y ecosistemas para activar conocimientos previos (¿Qué saben sobre los animales y su hábitat?).
Actividad 2: Juego de "El detective del ecosistema": los niños recuperan información previa sobre relaciones en los ecosistemas, en grupos.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre ecosistemas y su importancia, identificando causas y efectos.
Actividad 4: Elaboración en equipo de un mapa conceptual interactivo con dibujos y palabras clave, relacionando factores físicos y biológicos (material manipulable: tarjetas, colores, dibujos).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar los ecosistemas? Cada grupo comparte su idea, promoviendo la expresión oral y el respeto a las ideas de otros.

Inicio:

Dinámica: "¿Qué causa qué?" con tarjetas de causa y efecto relacionadas con ecosistemas, para activar conocimientos y generar interés.

Desarrollo:

Actividad 3: Realización de un cómic o historieta que explique un problema ambiental local, usando textos expositivos cortos (relacionando causa y consecuencia).
Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro ecosistema?, promoviendo pensamiento crítico y diálogo respetuoso.

Cierre:

Autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy? Los niños expresan en una ficha qué conceptos entendieron y qué dudas tienen.

Inicio:

Juego de asociación visual: imágenes de animales, plantas y fenómenos naturales, relacionando con textos expositivos (pág. X).

Desarrollo:

Actividad 3: Escribir en parejas un texto expositivo breve sobre un ecosistema, usando conectores causales y temporales aprendidos.
Actividad 4: Presentación oral de los textos, con apoyo de recursos visuales (dibujos, mapas mentales).

Cierre:

Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos mejorar nuestros textos expositivos? Se comparte en círculo y se propone una lista de ideas para mejorar.