Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Los símbolos de identidad
• Asunto o Problema: Indagar sobre los símbolos de identidad, localidad o pueblo, y reconocer qué los hace diferentes
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Enero
• Escenario: Aula
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
• Contenidos seleccionados: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y México como nación.
• PDAs: Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planeación Semanal Detallada (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual y musical: Presentamos un cuento ilustrado sobre diferentes símbolos culturales de México (banderas, trajes, dulces tradicionales). Los niños escuchan y observan, atentos a las imágenes y sonidos.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En círculo, los niños comparten qué símbolos culturales conocen de su comunidad o familia, usando tarjetas con dibujos de símbolos (ej. sombrero, flor, bandera).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración creativa: Cada niño recibe una tarjeta con un símbolo cultural (imágenes manipulables) y comparte qué representa y por qué es importante. Se promueve la expresión oral y el respeto diverso.
• Actividad 4: Juego de role-playing: Los niños representan diferentes símbolos culturales con disfraces o accesorios ( sombrero, máscara, instrumento musical). Se promueve la colaboración y la empatía.

Cierre:

• Ronda de reflexión: Los niños comparten qué símbolo les gustó más y qué aprendieron sobre la diversidad cultural. Se registran en un mural colectivo con dibujos y palabras clave.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción popular relacionada con las tradiciones mexicanas (ej. la canción del mariachi).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Por qué creen que en diferentes lugares de México hay símbolos diferentes? Se anotan ideas en un cartel.

Desarrollo:

• Actividad 3: Manos a la obra: Elaboración de símbolos culturales en plastilina o papel. Cada niño crea un símbolo que represente su comunidad o una tradición familiar.
• Actividad 4: Comparación: En pequeños grupos, muestran sus símbolos y describen qué representan, fomentando la colaboración y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Socialización: Cada grupo comparte su símbolo y se construye un mural con todos los símbolos creados, promoviendo el reconocimiento y la valoración de la diversidad.