Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles – "¿Qué harías si...?" – Se presentan situaciones de riesgo y los niños actúan en pequeños grupos para responder.
• Actividad 2: Pregunta de recuperación – ¿Qué acciones podemos tomar si vemos que alguien está siendo maltratado o necesita ayuda?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller creativo – Elaboración de carteles con mensajes positivos y de denuncia para promover la cultura de paz y protección infantil. Material: cartulina, colores, imágenes.
• Actividad 4: Análisis de casos – Se presentan en tarjetas diferentes escenarios (ejemplo: bullying, abuso) y en grupos discuten qué acciones son correctas y qué instancias pueden solicitar ayuda (FUENTE: Caso ficticio, Pág. 78).

Cierre:

• Socialización de los carteles y reflexiones: ¿Cómo podemos contribuir a un ambiente seguro? Oficina de ideas en la pared.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas – ¿Qué cambios físicos y emocionales experimentamos en la pubertad?, ¿Qué cuidados debemos tener? (dinámica en círculo).
• Actividad 2: Recuperación: ¿Qué acciones ayudan a mantener una buena salud física y emocional?

Desarrollo:

• Actividad 3: Experiencia práctica – Creación de un mural interactivo sobre los cambios en el cuerpo humano y su relación con la salud. Material: imágenes, recortes, dibujos.
• Actividad 4: Discusión guiada – ¿Cómo influye la cultura y la sociedad en la percepción de estos cambios? Se promueve el pensamiento crítico y el respeto a la diversidad.

Cierre:

• Reflexión individual y compartida: ¿Por qué es importante entender estos cambios y respetar los procesos de los demás?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento participativo – "El héroe que protegió a su amigo" (cuento corto que aborda el tema del apoyo y denuncia).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva – ¿Qué acciones toman los héroes en la historia? ¿Qué podemos aprender?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de propuestas – Los estudiantes diseñan campañas de sensibilización para prevenir y denunciar situaciones de maltrato y violencia en su comunidad.
• Actividad 4: Elaboración de un folleto informativo – Incluye derechos, señales de maltrato y pasos para solicitar ayuda. La información se recopila y se diseña en equipo.

Cierre:

• Presentación de las campañas y discusión: ¿Qué impacto pueden tener en su escuela y comunidad?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida – ¿Qué hemos aprendido sobre derechos, protección y salud en esta semana?
• Actividad 2: Autoevaluación grupal – Cada grupo responde en una lista sencilla: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustaría aprender más?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto Final – Los estudiantes compartirán sus campañas y propuestas visuales con la comunidad escolar.
• Actividad 4: Reflexión final – Debate abierto: ¿Por qué es importante que todos conozcamos y defendamos nuestros derechos y el de los demás?

Cierre:

• Cierre colectivo – Elaboración de un mural con frases y compromisos para promover la cultura de paz y protección infantil en su comunidad.