Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria

Inicio:

Actividad 1: *Dinámica de conexión:* Juego de "¿Qué opinas?" con tarjetas: cada estudiante expresa brevemente su opinión sobre una problemática social.
Actividad 2: *Recuperar conocimientos previos:* ¿Qué técnicas usan para expresar ideas en público? ¿Qué reglas consideran importantes?

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación y análisis:*
Revisar en grupos técnicas de comunicación efectiva (lenguaje corporal, tono, organización del discurso).
Analizar ejemplos de comentarios y exposiciones orales y escritas del material (Fuente: Lenguajes, pág. 49-50).
Elaborar un esquema de las partes esenciales: introducción, desarrollo, conclusión, uso de recursos visuales.
Actividad 4: *Práctica en equipos:*
Cada grupo selecciona una problemática social y prepara un breve comentario escrito, siguiendo las estructuras aprendidas.
Practican la exposición oral con apoyo de un guion y recursos visuales simples (carteles, imágenes).

Cierre:

Presentación de cada grupo, retroalimentación entre pares sobre claridad, organización y respeto en la exposición.
Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre cómo comunicar ideas de manera efectiva?

*(Relaciona con la PDA: Elaboración y exposición de un comentario crítico sobre la problemática social seleccionada.)*

Inicio:

Actividad 1: *Motivación:* Escuchar una exposición de un invitado (profesor o experto en comunicación social) vía videollamada o un video grabado, sobre la importancia de comunicar ideas para el cambio social.
Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:* En parejas, discutir qué técnicas les parecieron más útiles y qué aspectos les gustaría mejorar en sus propias exposiciones.

Desarrollo:

Actividad 3: *Actividad principal:*
Cada grupo recibe un texto (puede ser un artículo, un cuento o un fragmento del libro de referencia).
Realizar un comentario de texto, identificando ideas principales, intenciones y valores culturales (Fuente: Lenguajes, pág. 46-47).
Redactar un comentario, siguiendo la estructura aprendida, para después exponerlo.
Actividad 4: *Trabajo colaborativo:*
Preparar la exposición oral del comentario, ensayando en el aula. Uso de recursos visuales y lenguaje corporal.

Cierre:

Presentación de los comentarios en pequeños grupos, con discusión sobre las interpretaciones.
Reflexión: ¿Cómo ayuda el análisis del texto a comprender mejor el tema y a comunicarlo?

*(Relaciona con la PDA: Análisis crítico y exposición oral de un texto, promoviendo la comprensión y valoración cultural.)*

Inicio:

Actividad 1: *Juego de roles:* Simulación de una mesa redonda o foro comunitario donde cada estudiante defiende su problemática social y propone soluciones, usando técnicas de exposición y comentario.
Actividad 2: *Recuperación:* ¿Qué elementos consideran indispensables para una exposición efectiva y respetuosa?

Desarrollo:

Actividad 3: *Proyecto de exposición:*
En equipos, diseñar una campaña de sensibilización para su problemática social. Incluyen: mensaje principal, argumentos, recursos visuales y plan de exposición.
Preparar un guion de exposición oral, asegurando claridad, respeto y participación activa del público (técnicas aprendidas).
Actividad 4: *Ensayo general:* Presentar en pequeños grupos y recibir retroalimentación constructiva.

Cierre:

Discusión abierta sobre la importancia de la comunicación efectiva para el cambio social.
Reflexión individual sobre qué técnicas aplicaron y qué mejorarían.

*(Relaciona con la PDA: Creación de una campaña comunicativa que integre comentario y exposición para abordar una problemática comunitaria.)*