Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria
Tema Central: El comentario y la exposición como recursos comunicativos
Duración: 5 días (Lunes a Viernes)
Nivel: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Información Básica del Proyecto
Elemento | Descripción |
|---|---|
Nombre del Proyecto | El comentario y la exposición como recursos comunicativos |
Asunto o Problema | Mejorar la comprensión lectora y desarrollar habilidades para comunicar ideas mediante comentarios y exposiciones. |
Tipo | Enfoque interdisciplinario, centrado en comunicación, lectura y pensamiento crítico. |
Grado | Primer grado de secundaria |
Escenario | Aula |
Metodologías | ABP, trabajo colaborativo, investigación, reflexión crítica |
Ejes Articuladores | Apropiación cultural, lectura, escritura, oralidad, pensamiento crítico |
Contenidos y PDAs |
Español: Función creativa en la expresión comunitaria; identificar problemáticas sociales y plantear soluciones creativas (ej: cuento).
Otros Materias (sugerido): Ciencias Sociales (contextualización social), Formación Cívica (valores y respeto), Comunicación (técnicas de expresión).
*(Fuente: Texto de referencia: Lenguajes, pág. 44-50)*
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Gancho motivador:* ¿Alguna vez has pensado en cómo te comunicas con tu comunidad? Presentar un video breve de un diálogo social o una exposición pública en la calle.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* En equipos, compartir qué saben sobre comentarios y exposiciones. ¿Para qué sirven en su día a día? ¿Han participado en alguna? (Relacionar con experiencias escolares y sociales).
Desarrollo:
- Actividad 3: *Exploración y análisis:*
- Leer en grupos un fragmento del texto (Fuente: Lenguajes, pág. 45-46) sobre la función del comentario y la exposición.
- Investigar en internet o en libros sobre diferentes tipos de comentarios y exposiciones en contextos culturales y sociales.
- Analizar cómo estas estrategias fortalecen la comunidad y la cultura (ejemplo: debates, entrevistas, campañas).
- Reflexionar: ¿Cómo podemos usar estas estrategias para resolver un problema en nuestra comunidad? (Promover pensamiento crítico).
- Actividad 4: *Actividad práctica:* Crear una lista de problemáticas sociales locales (ejemplo: basura, inseguridad, falta de espacios culturales). Cada grupo elige una problemática para trabajar en la semana, relacionándolo con el contenido leído.
Cierre:
- Compartir en plenaria qué problemática eligieron y cómo creen que el comentario o la exposición podrían ayudar a sensibilizar o solucionar esa problemática.
- Reflexión guiada: ¿Por qué es importante comunicar nuestras ideas y escuchar a los demás?
*(Relaciona con el PDA: Identificación de problemática social y planteamiento de soluciones creativas en un cuento o texto narrativo.)*