Identificación

Inicia con una dinámica en la que los niños compartan experiencias o noticias que hayan escuchado sobre migración. Se presenta un breve video o historia real de un migrante. Se plantea la pregunta: *¿Por qué migran las personas?* para activar conocimientos previos.

Recuperación

Realizan un mural colectivo donde dibujan países de origen y destino que conocen, usando mapas mentales y mapas físicos. Se fomenta la discusión sobre conceptos iniciales de migración y sus motivos. (Fuente: Libro, Pág. X).

Planificación

En grupos, elaboran un plan de investigación: cada uno selecciona un país migrante, define roles y actividades: búsqueda de testimonios, mapas, causas y consecuencias. Se establecen criterios de evaluación y tiempos.

Acercamiento

Los niños ven un documental corto sobre migrantes y su trayecto, identificando causas y dificultades. Después, en plenaria, comparten ideas y reflexionan sobre lo visto. Se fomenta la empatía y el pensamiento crítico.

Comprensión y producción

Los estudiantes investigan en libros, internet y testimonios, las rutas migratorias usando mapas interactivos o mapas hechos por ellos con materiales manipulables (papel, hilos, pegatinas). Crean un croquis donde señalan las rutas, las causas y consecuencias. Se emplea la relación causa-consecuencia en sus explicaciones. (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

Se realiza una feria de mapas y testimonios, donde cada grupo presenta su investigación, resaltando las relaciones causa-efecto, y recibe retroalimentación de sus compañeros.

Corrección

En base a la retroalimentación, ajustan sus mapas y explicaciones, fortaleciendo la conexión entre causas y efectos migratorios.