Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Hagamos historietas con historias familiares o comunitarias
Asunto o Problema: En esta aventura de aprendizaje, trabajarán en colectivo para realizar historietas sencillas a partir de relatos familiares y comunitarios. Compartirán anécdotas de la vida diaria mediante textos e imágenes con sus compañeros.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes (Contenidos): Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
• Lenguajes (PDA): Relata historias relacionadas con actividades y eventos que tienen lugar en su entorno inmediato, cuidando el orden lógico de los hechos y el volumen de voz.

*(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)*

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación con imágenes familiares (cada niño comparte una foto o dibujo de un miembro de su familia y dice quién es).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si en casa han contado alguna historia o anécdota a su familia o amigos, y qué les gustó contar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Escuchar una historia familiar sencilla narrada por el docente, con imágenes y objetos relacionados (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: Dibujar en equipo una escena de la historia escuchada, usando material manipulable (papeles, colores, recortes).

Cierre:

• Compartir en círculo los dibujos realizados, comentando qué historia representaron y qué les gustó. Reflexionar sobre cómo las historias ayudan a conocer mejor a su familia y comunidad.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juegos de reconocimiento visual con fotografías familiares y objetos del entorno.
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué historias conocen sobre sus abuelos, tíos o vecinos?

Desarrollo:

• Actividad 3: En pequeños grupos, entrevistar a un familiar cercano sobre una anécdota divertida o importante (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: Escribir, con ayuda del docente, un breve relato de la anécdota, usando palabras clave y apoyos visuales.

Cierre:

• Presentar las historias en pequeños círculos y compartir qué aprendieron de la experiencia.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuentacuentos con objetos y fotos familiares, preguntando qué historia podría contar cada objeto.
• Actividad 2: Recordar y compartir alguna historia familiar o comunitaria que hayan escuchado o contado antes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear una historieta sencilla usando recortes, dibujos y textos cortos, basada en una historia familiar o comunitaria (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: Trabajar en parejas para construir la historieta, cuidando el orden de los hechos y la expresión oral.

Cierre:

• Exposición de las historietas en el aula, con retroalimentación positiva y reflexión grupal.