Planeación Didáctica de Primer Grado
Nombre del Proyecto: Se puede estirar
Asunto o Problema Principal a Abordar: Propiedades de los materiales
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): | Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación. |
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Saberes y Pensamiento Científico (PDA): | Experimenta con objetos al empujarlos y jalarlos para describir cómo se mueven, modifican su estado de reposo, se detienen, o cambian de sentido o rapidez; registra sus observaciones y conclusiones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo "La aventura de Estira y Encoge", donde los personajes muestran objetos que cambian de forma y tamaño cuando se les aplica fuerza.
- Actividad 2: Recapitulación rápida con preguntas: "¿Alguna vez han empujado o jalado algo? ¿Qué pasaba?" (Recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Experimento guiado: Los niños jalaban y empujaban diferentes objetos (pelotas, bloques, plastilina) y registraban qué sucedía, observando movimiento y deformación. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Actividad 4: Dibuja y describe: Los niños representan en una hoja cómo movieron o deformaron los objetos, usando colores y palabras simples.
Cierre:
- Socialización en círculo: "¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué objetos estiramos o empujamos?"
- Reflexión guiada: "¿Qué pasa cuando empujamos fuerte o suave?"
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción rítmica sobre empujar y jalar: "Empuja, empuja, mueve sin parar".
- Actividad 2: Pregunta provocadora: "¿Qué objetos creen que se pueden estirar o doblar?" (Recuperación).
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de clasificación: Los niños colocan objetos en dos cajas, según si se pueden estirar o no (bajo supervisión).
- Actividad 4: Crear una línea del tiempo con dibujos: "¿Qué objetos estiramos o doblamos?" (Papel, cuerda, plastilina).
Cierre:
- Ronda de palabras: "Hoy usamos las manos y los ojos para aprender, ¿qué más podemos hacer para descubrir?"
- Evaluación rápida: "¿Qué aprendimos sobre estirar y empujar?"
Planeación
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