Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: Personajes de cuentos en situaciones improvisadas, promoviendo la expresión oral y la empatía.

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir una carta a un personaje de cuento, en parejas, pidiendo consejos o compartiendo ideas. Se ejercitan los textos dirigidos a personajes o personas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Compartir las cartas en pequeños grupos, comentando qué aprendieron y cómo se sintieron.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de comunicarse y expresar ideas en textos escritos.

Jueves

Inicio:

• Juego de asociación de palabras relacionadas con cuentos y personajes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseñar un cartel que invite a visitar "El museo de los cuentos", usando frases motivadoras. Los niños decoran con dibujos y colores vivos.
• Actividad 4: Presentar el cartel a la clase y explicar qué personajes o historias incluirían en su museo.

Cierre:

• Compartimos impresiones y valoramos la creatividad en las invitaciones.

Viernes

Inicio:

• Revisión rápida de lo aprendido: ¿Qué tipos de textos creamos? ¿Qué personajes y lugares nos gustan?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación y grabación de un pequeño video donde los niños expliquen qué aprendieron y muestren sus personajes y textos favoritos, promoviendo habilidades digitales y orales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Presentación del video a toda la escuela o comunidad.

Cierre:

• Evaluación colectiva: ¿Qué nos gustó del proyecto? ¿Qué aprendimos sobre los cuentos y los textos?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto Final:
Un "Museo de Cuentos Interactivo" donde los niños exhiben dibujos, mini libros, instrucciones y anuncios creados en clase. Además, un video donde cada alumno explica su participación y lo que aprendió. Todo esto será presentado a la comunidad escolar.

Criterios de Evaluación: