Desarrollo:

• Actividad 3: *Role-playing:* En parejas, representan situaciones donde deben expresar una emoción (por ejemplo, estar enojados por una discusión) y cómo comunicarla de manera asertiva. La clase observa y comenta las estrategias usadas.
• Actividad 4: *Creación de un cartel:* Elaborar un cartel con frases y dibujos que promuevan la comunicación asertiva y la empatía (ej. "Escucha antes de responder", "Respira y dime lo que sientes").

Cierre:

• Compartir en plenaria: ¿Qué aprendieron sobre cómo expresar sus emociones?

Se invita a los niños a compartir una idea clave que puedan aplicar en su vida diaria.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego "¿Qué siento y por qué?"

Se presentan imágenes o tarjetas con diferentes escenas (por ejemplo, un niño ayudando a otro, alguien peleando). Los niños identifican la emoción y explican su respuesta.

• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos resolver un conflicto sin pelear?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Debate guiado:* Se presenta una situación problemática relacionada con la convivencia (ejemplo: un compañero toma tus útiles sin permiso). Los niños proponen soluciones pacíficas y formas de comunicar sus sentimientos.
• Actividad 4: *Construcción de un relato colectivo:* En pequeños grupos, crean una historia donde un personaje aprende a gestionar sus emociones y resolver un conflicto. La narración se comparte con toda la clase.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué estrategias podemos usar para mantener la paz y el respeto en la escuela?

Se cierra con un cartel colectivo con ideas principales.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "El espejo emocional"

En parejas, uno expresa una emoción con gestos y el otro la imita, ayudando a comprender mejor las expresiones faciales y corporales.

• Actividad 2: Pregunta: "¿Por qué es importante escuchar y entender las emociones de otros?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *El juego de las soluciones:* Presentar diferentes conflictos ficticios (ej. un compañero no comparte, alguien se enoja por un error). Los alumnos proponen soluciones basadas en la empatía y comunicación asertiva.
• Actividad 4: *Crear un diario emocional:* Cada niño escribe o dibuja cómo se sintió durante la semana, qué emociones experimentó y qué estrategias usó para manejarlas.

Cierre:

• Compartir voluntariamente algunos ejemplos del diario y reflexionar sobre la importancia de conocerse y gestionar las emociones.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "El semáforo emocional"

Se colocan tres conos o carteles: Verde (todo bien), Amarillo (cuidado), Rojo (emoción intensa). Los niños se mueven según cómo se sienten o qué están experimentando en ese momento.

• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendimos sobre expresar y gestionar nuestras emociones?"