Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un Informe comunitario participativo que incluya un diagnóstico del problema, análisis de factores sociales, culturales y naturales, y una propuesta técnica diseñada por los estudiantes para resolver un problema real de su comunidad, asegurando que respete y valore las características culturales y sociales. Este informe será presentado en una feria comunitaria, con soporte visual y oral, mostrando su proceso de investigación, análisis crítico y solución innovadora.
Criterios de evaluación:
- Calidad y profundidad del diagnóstico
- Integración de conocimientos interdisciplinarios
- Análisis crítico de factores sociales, culturales y naturales
- Creatividad y pertinencia de la propuesta técnica
- Respeto a la interculturalidad
- Claridad y coherencia en la presentación oral y visual
Rúbrica sencilla:
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Suficiente (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Diagnóstico | Completo y profundo, con evidencia clara | Adecuado, con algunos detalles | Básico, limitado | Insuficiente, superficial |
Análisis | Critico, integrador y contextualizado | Coherente y bien fundamentado | Limitado o parcial | Poco reflexivo o ausente |
Propuesta | Innovadora, pertinente y respetuosa | Viable y adecuada | Poco innovadora | No viable o inapropiada |
Presentación | Clara, creativa, respetuosa interculturalmente | Ordenada y comprensible | Confusa o poco articulada | Presentación deficiente |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática durante las actividades, registrando participación, colaboración y pensamiento crítico.
- Preguntas de sondeo para verificar comprensión y reflexión.
- Registro anecdótico de procesos de trabajo en equipo y debates.
- Fichas de autoevaluación y reflexión diaria para promover la metacognición.
- Rúbricas y listas de cotejo para evaluar productos parciales y exposiciones orales.
- Evaluación de pares en presentaciones, promoviendo la valoración del trabajo colaborativo y crítico.
Este diseño promueve un aprendizaje profundo, crítico y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la autonomía, la investigación significativa y la valoración intercultural en adolescentes de segundo grado de secundaria.