Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de conceptos: Preguntas de reflexión rápida sobre los factores sociales, culturales y naturales que influyen en los procesos técnicos.
• Actividad 2: Lluvia de ideas y cuestionamiento: ¿Qué factores considerarían para diseñar una solución técnica que respete la cultura y beneficie a la comunidad? Se fomenta la autoconciencia y la crítica.

Desarrollo:

• Actividad 3: Trabajo colaborativo en diseño de soluciones: En equipos multidisciplinarios, diseñan una propuesta técnica para resolver un problema comunitario (ejemplo: acceso a agua, energía, transporte). Integran conocimientos científicos, tecnológicos y culturales, justificando sus decisiones con base en análisis de factores sociales, económicos y naturales (PDA).
• Actividad 4: Uso de recursos digitales: Crean presentaciones multimedia o maquetas digitales que expliquen su proceso de diseño y justificación, promoviendo la comunicación formal y la creatividad.

Cierre:

• Presentación rápida de las propuestas. Reflexionan sobre cómo los conocimientos interdisciplinarios y la interculturalidad influyen en la innovación técnica. Pregunta para el día siguiente: ¿Qué obstáculos enfrentaron y cómo los superaron?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reflexión: ¿Qué factores sociales, culturales y naturales pueden afectar la implementación de soluciones técnicas?
• Actividad 2: Análisis de casos: Revisión de ejemplos históricos o actuales donde la tecnología enfrentó obstáculos por contextos culturales o sociales. Discusión en pequeños grupos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Resolución de problemas complejos: En equipos, enfrentan un escenario problemático realista donde deben ajustar su propuesta técnica considerando obstáculos sociales, culturales o ambientales. Deben justificar sus modificaciones con base en análisis crítico y ética (Fuente: <Material de ciencias sociales y tecnología>, Págs. 78-80).
• Actividad 4: Debate y argumentación: ¿Cómo garantizar que las soluciones técnicas sean sostenibles, respetuosas y socialmente aceptadas? Se fomenta la argumentación estructurada.

Cierre:

• Reflexión sobre los ajustes realizados. ¿Qué aprendieron sobre la relación entre innovación técnica y cultura? Preparan preguntas para profundizar en la evaluación del proceso.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Resumen y evaluación formativa: ¿Qué factores sociales, culturales y naturales han sido más relevantes en las soluciones diseñadas?
• Actividad 2: Autoevaluación y coevaluación: Cada grupo reflexiona sobre su trabajo, fortalezas, dificultades y aprendizajes mediante fichas de reflexión y rúbricas simples.

Desarrollo:

• Actividad 3: Producto final: Elaboran un Informe comunitario que integre:
• Diagnóstico del problema
• Análisis de factores sociales, culturales, naturales
• Diseño de la propuesta técnica
• Estrategias para respetar la interculturalidad y sostenibilidad (integrando conocimientos interdisciplinarios)
• Presentación oral y visual para la comunidad.

Cierre:

• Presentación del informe a la comunidad escolar y/o comunidad real (si es posible). Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre cómo la tecnología puede ser un puente entre conocimientos científicos y culturales? ¿Cómo aplicarán estos aprendizajes en su vida y comunidad?