Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversamos sobre qué compramos en el mandado y por qué es importante tener una vida saludable.
• Dibujamos en equipo lo que encontramos en la bolsa del mandado y qué alimentos son saludables.

Recuperación

• Juego de "¿Qué comemos para estar sanos?" usando imágenes de alimentos.
• Preguntamos: ¿Qué alimentos nos hacen bien? ¿Qué hacemos para cuidarnos? (Fuente: Libro, pág. 45)

Planificación

• En grupos, decidimos quién busca imágenes y quién escribe en carteles sobre hábitos saludables.
• Planificamos una pequeña exposición para compartir con la clase.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Simulamos compras en un puesto de frutas y verduras con materiales manipulables (frutas de papel, plastilina).
• Tomamos decisiones sobre qué alimentos elegir para una dieta saludable.

Comprensión y producción

• Elaboramos un recetario con dibujos y palabras sencillas: "Mi comida saludable".
• Escribimos en carteles las reglas para cuidar nuestro cuerpo y alimentarnos bien.

Reconocimiento

• Revisamos los trabajos y actividades.
• Resaltamos lo que aprendimos y lo que nos cuesta.

Corrección

• En pequeños grupos, corregimos los recetarios y las carteles, con ayuda del maestro.
• Compartimos los cambios y mejoras.

Fase 3: Intervención

Integración

• Hacemos una feria de alimentos saludables con los productos creados.
• Participamos en un juego de roles: "El supermercado saludable".

Difusión

• Presentamos a la comunidad escolar una cartelera con consejos para una vida saludable.
• Contamos en voz alta un cuento o poema sobre hábitos sanos.

Consideraciones

• Reflexionamos en grupo sobre qué aprendimos y cómo podemos cuidar nuestra salud en casa y en la escuela.

Avances

• Evaluamos nuestro aprendizaje con una actividad de dibujo: "Mi comida favorita y por qué".
• Recopilamos testimonios orales sobre lo que más nos gustó del proyecto.