Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cápsula del Tiempo
Asunto o Problema Principal: Abordar los subtemas del libro de texto relacionados con historia, cultura y emociones, promoviendo la reflexión, la valoración de las diferencias y la expresión de ideas.
Tipo: Proyecto de aprendizaje semanal (5 días)
Escenario: Aula y escuela
Metodología(s): Basado en problemas, colaborativa, reflexiva y creativa
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos seleccionados:

• Narración de sucesos del pasado y del presente.
• Diálogo para intercambiar puntos de vista y acuerdos.
• Representaciones cartográficas y conocimiento del entorno y cultura local.

PDAs:

• Valora semejanzas y diferencias en la diversidad cultural y personal.
• Crea estrategias para expresar emociones y favorecer la interacción social.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentaciones con un “Círculo de Historias”: cada alumno comparte una anécdota personal o familiar que le guste, vinculándola con la historia o cultura local.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: en parejas, responden a la pregunta: “¿Qué saben sobre su historia familiar y sus tradiciones?” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 15). Compartir en plenaria.

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción al proyecto “Cápsula del Tiempo”: explicación y motivación para crear una cápsula que contenga historias, emociones y cultura local.
• Actividad 4: Dinámica artística: dibujar en una hoja grande un “mural del saber” sobre su comunidad, incluyendo símbolos y personajes históricos o culturales locales. Uso de materiales manipulables y recursos visuales.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy sobre su historia y cultura? ¿Cómo se sintieron al compartir sus historias? Se anotan ideas en un cartel colectivo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Conoce tu nombre”: en pequeños grupos, cada alumno comparte el significado y origen de su nombre, inspirado en actividades del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 21).
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: “¿Qué emociones sienten al recordar su historia o su nombre?” (Fuente: Pág. 22).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de collages donde recortan letras y símbolos que representan su nombre y cultura, usando revistas y materiales reciclados.
• Actividad 4: En grupos, presentan sus collages y explican cómo reflejan su identidad y cultura. Se fomenta la expresión oral y la valoración de la diversidad.

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendieron sobre su identidad y la de sus compañeros? ¿Qué similitudes y diferencias encontraron? Se registran ideas en un mural colectivo.