Jueves
Inicio:
- Juego de roles: simulan una pequeña exposición para practicar lo que dirán en la exposición final.
- Pregunta: "¿Qué les gustaría decir a sus amigos sobre nuestra comunidad?"
Desarrollo:
- Ensayo en grupos: practican su participación oral y colaborativa.
- Revisión y corrección colectiva.
Cierre:
- Reflexión sobre lo que aprendieron y cómo se sienten preparándose para la exposición.
Viernes
Inicio:
- Revisión de actividades con preguntas abiertas: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué nos gustó?, ¿Qué podemos mejorar?
Desarrollo:
- Preparación final de la exposición: ensayan en pequeños grupos.
- Decoración y organización del espacio.
Cierre:
- Ensayo general y reconocimiento del esfuerzo de todos.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Una exposición comunitaria en la que los niños presentarán dibujos, objetos, historias, y símbolos culturales que han investigado y elaborado durante las 2 semanas. Cada grupo tendrá una pequeña presentación oral, acompañada de sus dibujos y objetos, y explicarán qué aprendieron sobre su comunidad y sus aportes culturales y lingüísticos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y colaboración | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Claridad en la exposición oral | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Creatividad en dibujos y objetos | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Uso de vocabulario adecuado y respeto | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Cuidado y organización del material | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante actividades, notar interés, participación y colaboración.
- Listas de cotejo: Para registrar avances en la participación, respeto y cuidado de materiales.
- Rúbrica sencilla: Para evaluar presentaciones orales y productos visuales.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada actividad, preguntar qué aprendieron y qué les gustó más.
- Autoevaluación: Los niños pueden señalar qué les gustó o qué creen que pueden mejorar, usando símbolos o dibujos.
- Coevaluación: En pequeños grupos, los niños opinan sobre el trabajo de sus compañeros con frases sencillas.
Este proceso busca fortalecer su identidad, promover el respeto por su comunidad y desarrollar habilidades de expresión, pensamiento crítico y colaboración en un contexto lúdico y significativo.