Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Aportes culturales de mi comunidad
- Asunto o Problema Principal: Organizar y realizar una exposición donde los niños compartan aportes culturales y lingüísticos de su comunidad.
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Marzo
- Escenario: Comunidad
- Metodología(s): Comunitario
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs seleccionados
Campo Formativo | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Descripción de objetos, lugares y seres vivos | Registra sobre un tema de interés mediante escritura, esquema, dibujo, fotografía o video (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Saberes y Pensamiento Científico | Efectos de fuerzas: movimiento y deformación | Observa, manipula y compara objetos, clasificándolos según características propias o consensuadas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Manifestaciones culturales, símbolos que identifican a pueblos y México | Identifica y rechaza conductas nocivas, promoviendo el respeto y la dignidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario | Sentido de pertenencia a la familia y comunidad | Platica sobre características de su comunidad y escuela, fomentando su identidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Ronda de presentación: Cada niño dice su nombre y algo que le gusta de su comunidad (recuperación de conocimientos previos sobre su entorno).
- Pregunta motivadora: "¿Qué cosas interesantes hay en nuestra comunidad que podemos compartir?"
Desarrollo:
- Exploración sensorial: Recogen objetos pequeños del aula o del entorno (hojas, piedritas, juguetes tradicionales).
- Dibujo colectivo: En una cartulina grande, cada niño dibuja algo que le gusta o que le llama la atención de su comunidad, explicando por qué.
Cierre:
- Compartir en grupo los dibujos y objetos, reflexionando sobre lo que aprendieron.
- Registro visual: Tomar fotos de los dibujos para usarlos en su exposición.
Martes
Inicio:
- Cuento visual sobre personajes o símbolos culturales de México (uso de imágenes y videos cortos).
- Pregunta: "¿Conocen estos símbolos o personajes? ¿Les gustaría aprender más?"
Desarrollo:
- Taller de escritura y dibujo: Cada niño elige un símbolo o personaje cultural y realiza un esquema o dibujo, acompañando con una pequeña frase o explicación oral.
Cierre:
- Compartir sus creaciones y explicar qué aprendieron del símbolo o personaje.
- Registro en esquema o dibujo para el portafolio.