Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ORDENO Y COMPARO NÚMEROS
Asunto o Problema: Ordeno y comparo números usando los signos mayor que, menor que, igual que y signo de desigualdad.
Tipo: Por fases metodológicas (Basado en problemas)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Números naturales hasta 1000.
Signos de comparación: >, <, =, ≠.
Ordenar números de menor a mayor y de mayor a menor.
PDAs:
Reconocer y utilizar los signos de comparación en diferentes contextos.
Ordenar conjuntos de números y justificar sus decisiones.
Resolver problemas contextualizados que impliquen comparación y orden de números.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Presentamos

Plantear la reflexión inicial:

Comenzamos motivando a los niños con un reto visual: mostrarles dos conjuntos de objetos (por ejemplo, 7 manzanas y 5 naranjas) y preguntar: "¿Cuáles objetos hay más? ¿Cuáles hay menos? ¿Son iguales?"
Presentar un breve relato: "Imagina que en tu tienda quieres ordenar frascos con diferentes números de caramelos, pero no sabes cuál tiene más o menos. ¿Cómo podrías averiguarlo?"
Explicar que hoy aprenderemos a usar símbolos especiales para comparar números y ordenar cosas.

Actividad:
Mostrar tarjetas con números y signos de comparación, invitando a los niños a observar y expresar qué mensaje transmiten.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema:

Estrategia	Actividad	Material	Tiempo
Ronda de preguntas	¿Qué significan los signos >, <, =? ¿Para qué sirven?	Tarjetas con signos y números	10 min
Juego de asociación	Los niños emparejan tarjetas con números con sus signos correspondientes	Tarjetas con números y signos	15 min

Reflexión:
Se invita a los niños a compartir ejemplos cotidianos donde hayan comparado cantidades, como en la alimentación, juguetes, o en la escuela.

Formulemos

Definir con claridad el problema:

Presentar un problema contextualizado:

"En una competencia, hay diferentes corredores, y queremos ordenar quién llegó primero y quién fue el último, usando números y signos. ¿Cómo podemos hacerlo?"

Preguntar: "¿Qué necesitamos aprender para poder ordenar y comparar números correctamente?"
Formular la pregunta generadora:

*¿Cómo podemos usar los signos para ordenar y comparar números en situaciones reales?*