Planeación Didáctica de Segundo Grado

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Fase 3: Intervención

Integración

  • Montamos un periódico mural en el aula con los collages de todos los niños.
  • Cada niño comparte su collage con la comunidad escolar y familiar, explicando qué aprendieron y qué les gusta de sus amigos.
  • Se invita a los familiares a comentar y valorar los collages, promoviendo la participación familiar.

Fase 3: Intervención

Difusión

  • Preparan una pequeña exposición en una reunión escolar o en el pasillo del colegio para compartir su trabajo.
  • Graban un video corto donde cada niño dice una frase sobre su collage y lo que aprendieron.

Fase 3: Intervención

Consideraciones

  • Reflexionamos en círculo sobre qué fue lo más bonito de este proceso y qué aprendieron sobre sí mismos y sus amigos.
  • Preguntamos: ¿Qué nos enseñó conocer a nuestros compañeros?

Fase 3: Intervención

Avances

  • Evaluamos si los collages reflejan la diversidad y las similitudes, y si los niños pueden narrar sus aspectos destacados.
  • Planeamos próximos pasos para seguir fortaleciendo el conocimiento y el respeto mutuo.

Producto y Evaluación

Producto Final:
Un periódico mural con los collages de los niños y niñas, acompañado de una breve exposición oral donde cada uno comparte su trabajo y lo que aprendió sobre sus compañeros y su entorno.

Criterios de Evaluación:

  • Participa activamente en la creación y presentación del collage.
  • Explica claramente qué aspectos de sí mismo y sus compañeros reflejó en su collage.
  • Utiliza materiales manipulables de forma creativa y significativa.
  • Demuestra respeto y colaboración durante el trabajo en grupo y en la exposición.
  • Reflexiona sobre lo aprendido en el proceso y en la presentación.

Autoevaluación y Coevaluación:

  • ¿Qué aprendí sobre mí y mis amigos?
  • ¿Qué me gustó más de hacer mi collage?
  • ¿Qué me gustaría mejorar?
  • Los niños completarán una rúbrica sencilla con caras (sonriente, neutral, triste) para valorar su participación y la de sus compañeros.

Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, promoviendo aprendizajes significativos y contextualizados en la comunidad escolar y familiar, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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