Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: "Entrevistando a un personaje histórico o tradicional" (el maestro o un alumno representando a un personaje local). Uso de preguntas preparadas (¿Qué te motivó a ser parte de esta historia?, ¿Qué te hace especial?).

Desarrollo:

• En grupos, redactan en papel una breve entrevista con un personaje inventado o real, usando frases con nexos temporales y de causa-efecto (Fuente: PDAs). Ejemplo: "Cuando era niño, me dedicaba a... porque..."

Cierre:

• Presentación oral de las entrevistas y reflexión sobre la importancia de escuchar y narrar historias.

Jueves

Inicio:

• Actividad de recuperación: ¿Qué saben sobre las festividades y tradiciones de su comunidad? Lista en el pizarrón.

Desarrollo:

• Investigación en pareja: entrevistar a familiares o vecinos sobre cómo celebran las festividades en su familia y comunidad (Fuente: Pág. 26-28).
• Elaborar un mural colectivo con fotos, recortes y textos cortos sobre las festividades.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué similitudes y diferencias encontraron entre las celebraciones? ¿Por qué es importante respetar las tradiciones distintas?

Viernes

Inicio:

• Visualización de un video corto sobre festividades tradicionales en comunidades mexicanas (puede ser auto producido con grabaciones de los alumnos o material visual).

Desarrollo:

• Escribir en párrafos breves una descripción de una festividad que les haya gustado, usando adverbios y nexos temporales (ejemplo: "Primero, preparan la comida... luego, bailan... finalmente, comparten en familia.").

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos y reflexionar sobre cómo las celebraciones fortalecen la identidad comunitaria.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de memoria con imágenes y palabras relacionadas con la historia y festividades locales.

Desarrollo:

• Investigación individual: escoger un festejo local y responder: ¿Cuál es su motivo?, ¿Cuándo se realiza?, ¿Cómo se prepara la comunidad? (Fuente: Pág. 30-31).
• Tomar notas y dibujar o fotografiar si tienen recursos.

Cierre:

• Presentación rápida en parejas: compartir lo que investigaron.

Martes

Inicio:

• Pregunta en plenaria: ¿Qué tienen en común los festejos que investigamos? ¿Qué los hace diferentes?

Desarrollo:

• Elaborar un esquema comparativo en cuaderno: "Nuestros festejos en..." y "Nuestros festejos son diferentes en...", usando frases con nexos como "porque", "aunque", "sin embargo".

Cierre:

• Discusión sobre la importancia de valorar las diferencias culturales y tradiciones.

Miércoles

Inicio:

• Actividad de escritura creativa: narrar, en primera persona, cómo sería participar en un festejo tradicional de su comunidad, usando adverbios y nexos temporales.

Desarrollo:

• En grupos, redactan un pequeño guion teatral para representar esa participación, integrando elementos visuales y sonidos (Fuente: PDAs).

Cierre:

• Presentación de las dramatizaciones y reflexión sobre la importancia de las tradiciones.