Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre su nombre y la importancia de escribirlo.
• Juego de reconocimiento de nombres: cada niño trae su nombre escrito en una ficha y la comparte con sus compañeros para identificar similitudes y diferencias (Fuente: Libro, pág. 12).

Recuperación

• Actividad de "Mi nombre y el de mis amigos": los niños muestran su nombre y comentan qué letras tiene, qué les gusta de su nombre.
• Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Para qué usamos nuestro nombre? ¿Qué pasa si no sabemos escribirlo?

Planificación

• En grupos pequeños, planifican cómo aprenderán a escribir sus nombres, quién ayudará y qué recursos usarán (papeles, lápices, letras móviles).
• Crear un cartel con el compromiso de aprender a escribir sus nombres.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller de escritura: con letras móviles, los niños arman su nombre y lo escriben en un cartel.
• Ejercicio de comparación: cada niño muestra su nombre y comparte si lo escribió solo o con ayuda, fomentando la colaboración.

Comprensión y producción

• Actividad de "Mi nombre en la comunidad": en una cartulina grande, colocan sus nombres y decoran con dibujos que los representen.
• Escribir su nombre en fichas para marcar sus útiles y en registros de asistencia. (Fuente: Libro, pág. 15)

Reconocimiento

• Ruleta de nombres: giran una rueda con los nombres y dicen en voz alta quién es.
• Los niños evalúan si pudieron escribir su nombre correctamente y qué dificultades tuvieron.

Corrección

• Revisión en parejas: se ayudan a corregir y mejorar la escritura de sus nombres.
• Uso de plantillas y letras móviles para practicar.

Fase 3: Intervención

Integración

• Creación de un mural colectivo con los nombres escritos por los niños, decorado con dibujos y colores.
• Juegos de roles: usar sus nombres para presentarse y hablar de su identidad.

Difusión

• Presentación del mural a la comunidad escolar y a las familias, invitándolos a reconocer los nombres escritos.
• Compartir en una pequeña exposición en la escuela.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué les costó.
• Preguntas: ¿Qué aprendimos sobre escribir nuestros nombres? ¿Cómo podemos seguir mejorando?

Avances

• Evaluación de si los niños pueden escribir su nombre de forma legible y con confianza.
• Registrar en una lista quiénes dominan la escritura de su nombre y quiénes necesitan más apoyo.