Día 5: La comunidad y la participación activa
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Cómo participo en mi comunidad? ¿Qué puedo mejorar?
- Actividad 2: Mapa de participación: en papel o digital, los estudiantes dibujan o escriben formas en que participan en su comunidad.
Desarrollo:
- Actividad 3: Diseño de un plan de acción: en pequeños grupos, crean propuestas para mejorar algún aspecto de su comunidad (reciclaje, cuidado del espacio, apoyo a vecinos).
- Actividad 4: Presentación de sus propuestas en formato de cartel o video corto, promoviendo la expresión oral y el trabajo en equipo.
- Actividad 5: Simulación: "Soy un agente de cambio", donde representan cómo implementarían sus ideas en la comunidad.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad y mi papel en ella? Cada estudiante comparte su compromiso personal.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: "Mi identidad en acción: Proyecto de comunidad y cuidado"
Descripción: Los estudiantes elaborarán un diario digital o mural visual que integre su historia personal, conocimientos sobre su cuerpo y salud, su comprensión de ecosistemas y biodiversidad, y sus propuestas de participación comunitaria. Incluye textos autobiográficos, mapas, modelos y propuestas de acción.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Integración de contenidos (historia, cuerpo, comunidad) | ||||
Uso de recursos manipulables y visuales | ||||
Reflexión y pensamiento crítico | ||||
Participación activa y colaboración | ||||
Presentación del producto final |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades, tomando nota del interés, participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para verificar el cumplimiento de tareas específicas en mapas, modelos y propuestas.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la creatividad, trabajo en equipo, pensamiento crítico y expresión oral.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron, qué les sorprendió y qué pueden mejorar.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante cuestionarios cortos y dinámicas grupales, promoviendo la reflexión sobre su aprendizaje y colaboración.
Este proyecto busca que los niños desarrollen un sentido crítico y participativo sobre su identidad, su cuerpo y su entorno, promoviendo el respeto intercultural y la responsabilidad social desde una perspectiva lúdica y significativa.