Día 2: Martes — Nuestro cuerpo y su cuidado

Inicio:

• Actividad 1: Preguntas rápidas: ¿Qué saben sobre cómo funciona su cuerpo? ¿Qué prácticas hacen para cuidarlo?
• Actividad 2: Video breve y dinámico sobre los sistemas locomotor y digestivo (recursos visuales). Se invita a los alumnos a comentar lo que más les llamó la atención.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción colectiva de un modelo del sistema inmunológico usando material manipulable (cartulina, plastilina, fichas). Los estudiantes explican su funcionamiento básico, relacionándolo con su protección ante enfermedades (PDA).
• Actividad 4: Taller de hábitos saludables: diseñan un cartel que promueva prácticas para el cuidado del cuerpo, incluyendo alimentación, higiene y ejercicio.
• Actividad 5: Juego de simulación: "Defiende tu cuerpo", en el que representan cómo actúan las defensas inmunológicas ante invasores (virus y bacterias).

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué puedo hacer para cuidar mejor mi cuerpo? Compartir en pequeños grupos.

Día 3: Mi comunidad y sus ecosistemas

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta generadora: ¿Qué ecosistemas conocemos en nuestra localidad?
• Actividad 2: Mapa interactivo: los alumnos ubican en un mapa de la comunidad diferentes ecosistemas o espacios naturales que conocen, usando fichas o dibujos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de una cartografía local, identificando ecosistemas y entendiendo su interdependencia (PDA). Se trabaja con imágenes y recortes.
• Actividad 4: Debate en grupos: ¿Por qué es importante cuidar nuestros ecosistemas? Cada grupo presenta sus ideas, promoviendo la interculturalidad crítica.
• Actividad 5: Crean una maqueta o diorama que represente un ecosistema local, incluyendo especies y elementos culturales que lo rodean.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar nuestro entorno? Se comparte en plenaria y se comprometen a realizar una acción concreta en su comunidad.

Día 4: La biodiversidad y su importancia global

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Biodiversidad en riesgo": los alumnos representan diferentes especies y ecosistemas, y aprenden sobre su interdependencia.
• Actividad 2: Observación y discusión: ¿Qué especies conocemos en nuestro entorno? ¿Por qué son importantes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración en línea o con recursos visuales de biodiversidad mundial, identificando relaciones entre especies y ecosistemas (PDA).
• Actividad 4: Elaboran un mural colectivo que muestre la interconexión de especies en el planeta, usando imágenes y textos breves.
• Actividad 5: Proyecto de reflexión: ¿Cómo afecta la actividad humana a la biodiversidad? Los estudiantes proponen acciones para su conservación.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendí sobre la biodiversidad y mi papel en ella? Compartir ideas y compromisos.