Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: VIAJA ATRAVÉS DE LA CULTURA Y EL ARTE
Asunto o Problema: Imágenes de costumbres y tradiciones de la comunidad
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes (Contenidos): Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del mundo.
• Lenguajes (PDA): Compara movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Planeación Semanal Detallada (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Mural colectivo de imágenes de costumbres y tradiciones locales. Los niños colocan en un mural recortes, dibujos y fotografías que reflejen su cultura.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar ¿Qué saben sobre las tradiciones y costumbres de su comunidad? ¿Han visto alguna manifestación artística local? ¿Qué colores, sonidos o movimientos recuerdan?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal): Cuenta una historia visual: en grupos, los niños crearán un cuento usando imágenes y objetos que representen una tradición local, destacando elementos artísticos (colores, formas, gestos). Utilizarán materiales manipulables (papel, textiles, objetos).
• Actividad 4: Comparación creativa: con recursos visuales (fotos, videos cortos), observarán cómo otras comunidades representan sus tradiciones. Discutirán las similitudes y diferencias en movimientos, colores y objetos artísticos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

• Socialización en círculo: cada grupo comparte su cuento visual y lo relaciona con las tradiciones de otras comunidades. Reflexionan sobre las diferencias y similitudes, usando preguntas guía: ¿Qué elementos artísticos identificaron? ¿Qué aprendieron sobre otras culturas?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con sonidos y movimientos tradicionales, en grupos.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué instrumentos musicales y movimientos conocen de su comunidad? ¿Recuerdan alguna danza o canción tradicional?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal): Taller de exploración artística: crear instrumentos musicales simples con materiales reciclados y probar sonidos. Luego, improvisarán movimientos y gestos para acompañar las melodías, relacionando con las tradiciones locales.
• Actividad 4: Comparar: ver videos cortos de danzas tradicionales en otras comunidades del país o del mundo, identificando elementos similares y diferentes en movimientos y sonidos.

Cierre:

• Presentación rápida: cada grupo comparte su instrumento, movimiento y sonido, explicando qué tradiciones representan y qué elementos artísticos observaron (colores, formas, gestos).