Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre qué valores creen que son importantes en su comunidad.
• Proponer una lluvia de ideas sobre situaciones donde se practican o faltan valores como la amistad, el respeto y la solidaridad. (Fuente: Libro, Pág. X).

Recuperación

• A través de un cuento o ronda, explorar qué valores conocen y cómo los expresan en su día a día.
• Preguntar: ¿Qué hacen cuando ven a un amigo triste? ¿Y cuándo alguien es respetuoso?

Planificación

• Formar pequeños grupos y decidir qué acciones pueden realizar para promover valores en su escuela o comunidad.
• Definir roles (dibujantes, narradores, encargados de presentar).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Crear carteles con dibujos y palabras que expresen valores positivos.
• Realizar una caminata por la escuela para identificar lugares donde puedan colocar los carteles.

Comprensión y producción

• Inventar y representar una pequeña obra o dramatización sobre cómo resolver conflictos con respeto. (Fuente: Libro, Pág. X).
• Elaborar un mural colectivo con frases y dibujos que promuevan valores.

Reconocimiento

• Mostrar y comentar los productos realizados (carteles, dramatizaciones).
• Reflexionar sobre qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.

Corrección

• Ajustar los carteles o dramatizaciones según las sugerencias del grupo.
• Repetir alguna actividad para reforzar el aprendizaje.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una pequeña feria de valores donde los niños expliquen sus carteles y actuaciones.

Difusión

• Invitar a otros grados, padres o comunidad a visitar la feria y reconocer sus esfuerzos.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre cómo los valores que promovieron pueden mejorar la convivencia.

Avances

• Evaluar el impacto en la comunidad escolar a través de observaciones y relatos de los niños.