Jueves
Inicio:
- Historia oral: Invitar a un familiar a contar una anécdota o tradición familiar (si es posible).
Desarrollo:
- Crear un mural con fotos familiares, dibujos y palabras relacionadas con sus historias y tradiciones.
- Enfatizar la importancia del patrimonio cultural y familiar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Presentar en grupo sus murales y reflexionar sobre la historia familiar y comunitaria.
Viernes
Inicio:
- Pregunta: ¿Qué actividades podemos hacer para mantener vivas nuestras tradiciones?
Desarrollo:
- Planear y realizar una actividad comunitaria o en la escuela relacionada con el Día de Muertos, como una ofrenda o una danza.
- Uso de material manipulable y disfraces.
Cierre:
- Evaluar en conjunto la actividad y qué aprendieron sobre su participación y colaboración.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los niños?
Un Libro de Tradiciones y Naturaleza, donde cada niño aportará dibujos, palabras o pequeñas historias relacionadas con las festividades del Día de Muertos, cambios en la naturaleza y su historia familiar. Este libro será una evidencia de su comprensión sobre la relación entre cultura, comunidad y ciclo natural.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participó activamente en las actividades comunitarias y escolares | ||||
Escribió su nombre y palabras relacionadas con la festividad | ||||
Reconoció y describió cambios en la naturaleza y tradiciones | ||||
Colaboró en la creación del libro colectivo | ||||
Demostró comprensión sobre la relación entre cultura y naturaleza |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante actividades lúdicas y participativas, registrando avances y dificultades.
- Listas de cotejo: Para verificar la participación en actividades específicas.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día o actividad, preguntar qué aprendieron y qué les gustó.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar la escritura, participación y colaboración en actividades grupales.
- Autoevaluación y coevaluación: Los niños expresan qué les gustó o qué les fue difícil, y comparten con sus compañeros.
Este esquema busca promover la participación activa, el reconocimiento de la cultura propia y el pensamiento crítico, integrando contenidos significativos y actividades lúdicas adaptadas a las características de niños de 6 años, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.