Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | LAS TRADICIONES EN MI COMUNIDAD |
|---|---|
Asunto o Problema | ¿Cómo se festeja el Día de Muertos en mi comunidad? |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Octubre |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje activo y participativo |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico |
Contenidos Seleccionados | Lenguajes: Escritura de nombres; Números: sucesiones hasta 100; Sociedad: cambios en la naturaleza, festividades y ciclos; De lo Humano y Lo Comunitario: historia familiar y comunidad. |
PDAs | Escritura de nombres, identificación de números, participación en actividades comunitarias, reconocimiento de cambios en la naturaleza y su relación con festividades y ciclos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Saludo y breve plática sobre las festividades del Día de Muertos en la comunidad.
- Actividad de recuperación: Mostrar imágenes de diferentes festividades y preguntar qué festividades conocen y cómo las celebran (recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad principal: Crear un mural colectivo con dibujos y palabras relacionadas con el Día de Muertos. Cada niño aporta un dibujo o palabra que represente la celebración (ej.: calaveras, flores, comida).
- Actividad complementaria: Escribir su nombre en una tarjeta y compararlo con el de un compañero, reforzando la escritura y la identificación personal (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Compartir en grupo qué aprendieron del mural y qué les gustó más.
- Reflexión guiada: ¿Por qué celebramos el Día de Muertos? ¿Qué tradiciones les gustaría aprender o practicar?
Martes
Inicio:
- Cantar una canción tradicional mexicana relacionada con las festividades.
- Pregunta motivadora: ¿Qué nombres tienen en casa? ¿Qué significa su nombre?
Desarrollo:
- Actividad lúdica: "El camino de los números", donde los niños van formando una sucesión de números hasta 20 con fichas o dibujos en el suelo, identificando patrones y regularidades.
- Uso de material manipulable: tarjetas con números del 1 al 20 para ordenar y reconocer patrones.
Cierre:
- Juego de "¿Qué número soy?", donde cada niño dice un número y los demás lo repiten, reforzando la identificación numérica.