Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo sobre qué animales y plantas conocen y qué les gustaría aprender.
• Mostrar imágenes de seres vivos y preguntar qué saben.
• Relacionar con la idea de que algunos seres son escasos y por qué. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 102)

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Por qué algunos animales y plantas son raros en ese lugar? ¿Cómo podemos protegerlos?
• Proponer hipótesis: "Creo que si cuidamos el ambiente, habrá más animales y plantas."

Fase 3

Conclusiones sobre la problemática

• Analizar las observaciones y datos recolectados.
• Discutir si las hipótesis se cumplen y qué aprendieron sobre las características de los seres vivos.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Crear propuestas para proteger a las plantas y animales observados.
• Diseñar carteles, dibujos o pequeños experimentos para mostrar en la escuela.
• Evaluar con la comunidad si las acciones propuestas pueden ayudar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Integrar actividades de organización de datos en tablas y gráficos.
• Reconocer la importancia de la biodiversidad en la vida diaria.
• Evaluar el proceso y los productos finales.