Planeación Didáctica de Tercer Grado

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa

Descripción

Actividades Sugeridas

Etapa 1

Sensibilización

  • Charla sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y respetar a todos, sin importar género.
  • Preguntas: ¿Por qué es importante aprender sobre nuestro cuerpo?

Etapa 2

Conocimientos previos y necesidades

  • Inventario de prácticas saludables en la familia y comunidad.
  • Detectar necesidades relacionadas con la salud y la convivencia.

Etapa 3

Planificación del servicio

  • Diseñar un mural o campaña en la escuela para promover hábitos saludables y la igualdad.
  • Asignar tareas y recursos.

Etapa 4

Ejecución

  • Elaborar y colocar posters, realizar pequeñas dramatizaciones o charlas con compañeros.

Etapa 5

Evaluación y reflexión

  • Compartir experiencias y resultados.
  • Reflexionar sobre cómo ayudaron a su comunidad y qué aprendieron sobre el cuidado del cuerpo y la igualdad.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre: Mapa interactivo del cuerpo humano y su cuidado
Descripción: Los estudiantes crearán un mapa visual y manipulable del cuerpo humano, señalando los sistemas estudiados, sus funciones y consejos para su cuidado. Incluyen dibujos, etiquetas y frases explicativas.
Criterios de evaluación:

  • Precisión en la identificación de los sistemas y órganos.
  • Uso correcto de vocabulario científico y cotidiano.
  • Creatividad y presentación del mapa.
  • Capacidad para explicar y defender su trabajo.

Evaluación

  • Autoevaluación: Los niños reflexionarán con preguntas como: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué me fue más fácil o difícil?” y “¿Cómo puedo cuidar mejor mi cuerpo?”
  • Coevaluación: En equipos, usarán una rúbrica sencilla para valorar el trabajo de sus compañeros, basada en participación, respeto y claridad.
  • Registro formativo: Observaciones durante actividades, fichas de trabajo y rúbricas.

Este enfoque promueve una participación activa, creativa y crítica, basada en la indagación, el trabajo en equipo y la reflexión sobre su propio cuerpo y comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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