Fase 1: Planeación

Identificación

• Se inicia motivando a los alumnos con una historia sencilla sobre riesgos en su comunidad, usando imágenes de situaciones cotidianas (ej. caídas, objetos peligrosos, riesgos en la calle).
• Conversación guiada para identificar riesgos que ellos conocen en su entorno.
• Se realiza un dibujo grupal donde cada alumno señala un riesgo y explica por qué es peligroso.

Recuperación

• En plenaria, los niños comparten qué riesgos han visto o experimentado y qué saben sobre el tema.
• Uso de un mural con imágenes y palabras clave para activar sus conocimientos previos.
• Juego de roles: representan situaciones de riesgo y cómo evitarlas.

Planificación

• En pequeños grupos, diseñan un plan para investigar riesgos específicos en su comunidad.
• Definen quiénes entrevistarán, qué instrumentos usarán para medir o registrar riesgos (cintas, balanzas, reglas).
• Elaboran un cronograma simple de actividades.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realizan visitas guiadas en la comunidad para identificar riesgos físicos, usando fichas de observación.
• Miden y comparan dimensiones de objetos peligrosos (ej. altura de muros, tamaño de objetos en riesgo).
• Registran sus hallazgos en un cuadro con dibujos y palabras.

Comprensión y producción

• Crean carteles o folletos con información sobre riesgos detectados y formas de evitarlos.
• Elaboran una lista de recomendaciones para su comunidad, usando dibujos y frases cortas.
• Presentan sus productos en un mural o feria escolar.

Reconocimiento

• Reflexionan en círculo sobre los peligros encontrados y lo aprendido.
• Celebran los logros con una pequeña ceremonia de reconocimiento a los esfuerzos de cada grupo.

Corrección

• Revisan sus carteles y registros, corrigiendo errores o incorporando nuevas ideas.
• Mejoran las recomendaciones con la ayuda del maestro y compañeros.

Fase 3: Intervención

Integración

• Participan en una campaña comunitaria con carteles y charlas breves para sensibilizar sobre riesgos.
• Realizan un recorrido por la escuela y comunidad, explicando las medidas preventivas.
• Elaboran un pequeño video o audio para compartir en redes o en la radio escolar.

Difusión

• Invitan a familiares y vecinos a una exposición de sus trabajos.
• Distribuyen folletos y carteles en puntos estratégicos de la comunidad.

Consideraciones

• Reflexionan en grupo sobre la importancia de cuidar el entorno y prevenir riesgos.
• Elaboran un cartel colectivo con ideas para mantener la seguridad en su comunidad.

Avances

• Evalúan si las acciones realizadas ayudaron a reducir riesgos y qué podrían mejorar.
• Planean actividades futuras para seguir promoviendo la seguridad.