Cierre:

Reflexión escrita breve: ¿Qué acciones podemos promover desde la escuela y comunidad para fortalecer la interculturalidad y reducir desigualdades? Plantear dudas para investigar en los próximos días.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Narración oral de una historia o leyenda de un pueblo originario de México, resaltando sus valores y cosmovisión.
• Actividad 2: Compartir en parejas sus ideas sobre cómo la historia y cultura de México enriquecen su identidad, conectando con conocimientos previos de Lengua y Literatura.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis crítico de un texto (ejemplo: extracto del libro fuente, Pág. 293-294) sobre la relación entre ética ambiental y cultura indígena. Cada equipo elabora preguntas y respuestas en un foro digital, promoviendo la reflexión ética y ambiental.
• Actividad 4: Diseño de un cartel digital que promueva la valoración de las culturas originarias, integrando elementos visuales y textos argumentativos (Lengua y Ciencias Naturales).

Cierre:

Socialización de los carteles en una exposición virtual. Discusión sobre cómo las acciones cotidianas pueden respetar y valorar la diversidad cultural y el medio ambiente.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles en el que cada estudiante representa a un representante de un grupo cultural distinto, exponiendo sus tradiciones y desafíos (ejemplo: brecha de desigualdad, discriminación).
• Actividad 2: Reflexión en grupo sobre los derechos y obligaciones de cada cultura para convivir en igualdad y respeto.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Plan de acción comunitario" en equipos, que incluya propuestas para promover la igualdad, la inclusión y el respeto intercultural en su entorno escolar y comunidad, considerando aspectos sociales, culturales y ambientales (fuente: Pág. 297-298).
• Actividad 4: Análisis de medios digitales y redes sociales para identificar discursos de odio, discriminación o resistencia cultural. Elaborar un mapa mental de estrategias para promover mensajes positivos y respetuosos.

Cierre:

Presentación breve de los planes de acción y discusión sobre los pasos para implementarlos. Plantear preguntas para evaluar la viabilidad y el impacto.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de un documental o entrevista con activistas indígenas y afrodescendientes que defienden sus derechos y cultura.
• Actividad 2: Debate sobre la importancia de reconocer y valorar las voces plurales en la historia y en la sociedad actual.

Desarrollo:

• Actividad 3: Producción colectiva de un texto argumentativo en equipos, donde expliquen por qué la igualdad y la interculturalidad fortalecen a la nación y cómo pueden contribuir desde su espacio escolar.
• Actividad 4: Propuesta de actividades y campañas para sensibilizar en la escuela sobre el respeto a la diversidad cultural y los derechos humanos, diseñando un cartel, flyer o video (Lengua y Ciencias Sociales).