Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Secundaria
Proyecto: XANTLO COMO IDENTIDAD NACIONAL
Asunto o Problema Principal: Fomentar el respeto por la cultura, las tradiciones, la interculturalidad y la igualdad social.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, derechos humanos, igualdad sustantiva.
Información Básica del Proyecto
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Formación Cívica y Ética | Igualdad sustantiva, interculturalidad, perspectiva de género | Participa en acciones para reducir brechas de desigualdad, promoviendo la interculturalidad y la inclusión |
Ciencias Sociales | Diversidad cultural, derechos humanos, desigualdades sociales, desarrollo sustentable | Elaboración de un plan de acción para promover la igualdad y el respeto cultural en su comunidad |
Lengua y Literatura | Textos argumentativos, narrativos, análisis crítico de fuentes, voces plurales | Producción de textos argumentativos y narrativos que reflejen la diversidad cultural y los derechos humanos |
Ciencias Naturales | Ética ambiental, desarrollo sustentable, relación entre sociedad y naturaleza | Reflexión sobre la relación ética con el medio ambiente basada en saberes ancestrales y principios de sustentabilidad |
*(Fuente: Libro "Ética, naturaleza y sociedades", Pág. 293-298)*
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Presentación del problema con un video que muestre ejemplos de desigualdad, discriminación y resistencia cultural en México.
- Actividad 2: Lluvia de ideas en grupo sobre qué conocen acerca de los derechos humanos, interculturalidad y desigualdad social, relacionando con sus experiencias y conocimientos previos de las materias.
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigación guiada en equipos sobre casos históricos y actuales de pueblos originarios, comunidades afrodescendientes y movimientos sociales en México (fuente: Pág. 294-295). Elaborar un mapa conceptual que relacione cultura, derechos, desigualdad y respeto.
- Actividad 4: Debate estructurado sobre ¿Cómo afectan las desigualdades sociales a la identidad y cultura de los pueblos? (Fuente: Pág. 295-296).