Planeación Didáctica de Primer Grado
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversar con los niños sobre la importancia de conocer su nombre y cómo se compone en sílabas.
- Mostrarles diferentes nombres en tarjetas y preguntar qué tienen en común.
- Preguntar: "¿Qué saben sobre las sílabas en las palabras?"
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| Recuperación | - Juego de reconocimiento de nombres: cada niño dice su nombre y el resto repite.
- Dibujar en la pizarra diferentes nombres y señalar las sílabas. (Fuente: Libro, Pág. X)
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| Planificación | - Organizar en parejas o pequeños grupos para preparar una "tarjeta de nombre" con su nombre y espacio para dividir en sílabas.
- Asignar roles: quien escribe, quien divide, quien revisa.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Actividad lúdica: "El árbol de las sílabas" donde cada hoja tiene una sílaba y armar nombres en grupo.
- Usar fichas o tarjetas con sílabas para construir nombres de los compañeros.
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| Comprensión y producción | - Cada niño escribe su nombre en una hoja, lo divide en sílabas y lo decora.
- En equipos, crear pequeños pósteres con los nombres y sílabas de sus compañeros para pegar en el aula.
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| Reconocimiento | - Presentar los trabajos en círculo, diciendo el nombre completo y las sílabas.
- Reflexionar sobre lo aprendido: "¿Qué aprendí sobre las sílabas?"
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| Corrección | - Revisar en grupo los trabajos, corregir errores de división o escritura, guiados por el docente.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Juegos de roles: "Soy el nombre" donde cada niño dice su nombre separado en sílabas para que los demás lo repitan.
- Crear un mural con los nombres y sílabas de todos.
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| Difusión | - Compartir en pequeños grupos cómo dividieron sus nombres y qué aprendieron.
- Mostrar los trabajos a la comunidad escolar en una exposición rápida.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal sobre la importancia de conocer su nombre y las sílabas.
- Preguntar: "¿Qué nos ayudó a aprender sobre las sílabas?"
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| Avances | - Evaluar si los niños escriben y dividen correctamente su nombre y el de sus compañeros.
- Planificar actividades complementarias si hay dudas o dificultades.
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Planeación
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