Formulación de preguntas

Guiar a los niños a crear preguntas sobre los cambios en la comunidad y en la naturaleza.

Actividad: En grupos, los niños formulan preguntas como: "¿Por qué la semilla crece en diferentes tiempos?", "¿Por qué la luna cambia de forma?". Escriben sus preguntas en un mural.

Hipótesis simples

Invitar a los niños a proponer ideas sobre por qué sucede esto.

Actividad: Dibujar o contar historias cortas sobre cómo creen que suceden los cambios.

Análisis de resultados

Revisar la información y las hipótesis, compararlas con los datos observados.

Actividad: Observar fotos de fases lunares y semillas en diferentes etapas de crecimiento. Comparar con sus hipótesis.

Reflexión

Discutir qué aprendieron sobre los cambios en el tiempo y en la comunidad.

Actividad: Crear un mural con dibujos y palabras que expliquen los cambios observados.

Propuesta creativa

Diseñar un calendario ilustrado que registre eventos y cambios en su comunidad.

Actividad: Los niños elaboran un calendario con dibujos de la luna, semillas y actividades que representan cambios en diferentes meses. Utilizan materiales manipulables (cartulina, colores, recortes).

Evaluación

Revisar si el calendario refleja los cambios y si comprende cómo medir el tiempo.

Actividad: Presentar el calendario en parejas, responder preguntas sobre los cambios y el uso del calendario.

Divulgación

Compartir el trabajo con la comunidad escolar.

Actividad: Exposición en el aula con explicación de sus calendarios y aprendizajes.