Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El álbum de mi comunidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: Elaborar, junto con sus compañeros y compañeras, un álbum para describir diversas personas que forman parte de su comunidad.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Mayo
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:
Lenguajes: Descripción de objetos, lugares y seres vivos.
PDAs: Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio:

Actividad 1: Rincón de bienvenida y lectura en voz alta de un pequeño álbum ilustrado sobre personas de diferentes comunidades, para activar conocimientos previos sobre diversidad y comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 2: Preguntas abiertas y diálogo: ¿Qué personas conocen en su comunidad? ¿Qué hacen? ¿Cómo se ven?

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un mural colaborativo: cada niño y niña dibuja y describe brevemente a una persona de su comunidad en una ficha grande, usando palabras simples y letras grandes (relacionado con el PDA de la escritura).
Actividad 4: Juego de roles: representar a las personas del mural, fomentando la expresión oral y la empatía.

Cierre:

Compartir en grupo las fichas y reflexionar sobre la importancia de cada persona en la comunidad.

Inicio:

Actividad 1: Canción o poema sobre comunidad, para activar la memoria y motivar la participación.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué palabras usan para describir a las personas?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de escritura creativa: dibujar y escribir el nombre de una persona y una característica o actividad que realiza en la comunidad, usando letras mayúsculas y minúsculas (relacionado con el PDA).
Actividad 4: Manipulación de letras con tarjetas: formar palabras relacionadas con las personas de la comunidad.

Cierre:

Compartir las palabras escritas y verificar el uso de las letras, promoviendo la conciencia sobre la escritura.

Inicio:

Actividad 1: Video corto o presentación visual de diferentes comunidades y sus integrantes, para ampliar el conocimiento.
Actividad 2: Diálogo: ¿Qué aprendieron del video? ¿Qué personas vieron que no conocían?

Desarrollo:

Actividad 3: Inventar y dibujar nuevas personas de la comunidad con características especiales, usando letras y palabras.
Actividad 4: Juego de clasificación: agrupar personajes según su género, profesión o actividad.

Cierre: