Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción y conocimientos previos

  • Charla sobre las propiedades del agua y materiales que cambian con ella.
  • Experimentos simples: disolver azúcar, sal, aceite en agua y observar. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Fase 2

Preguntas de indagación

  • ¿Por qué algunos materiales se disuelven y otros no?
  • Hipótesis: ¿Qué materiales serán solubles o insolubles en agua? |

Explicación inicial

  • Demostraciones prácticas: mezclas y clasificaciones en solubles e insolubles.
  • Registro de observaciones en cuadro comparativo. |

Fase 3

Conclusiones

  • Analizar resultados, relacionarlos con el uso cotidiano y en la industria.
  • Discusión guiada: ¿Cómo podemos aplicar este conocimiento en nuestro entorno? |

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

  • Crear un experimento casero para demostrar la solubilidad y presentar en cartel o video.
  • Evaluar la comprensión mediante preguntas orales y escritas. |

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

Introducción al problema

  • Narración o dramatización sobre riesgos en la comunidad, como accidentes o maltrato.
  • Pregunta inicial: ¿Qué podemos hacer para prevenir riesgos en nuestro entorno? |

Recolectemos

Saber previo

  • Dinámica de mapeo de riesgos en la comunidad.
  • Lista de acciones que conocen para cuidarse y proteger a otros. |

Formulemos

Definir el problema

  • Delimitación del problema: ¿Qué riesgo queremos prevenir?
  • Discusión en equipos para definir el objetivo del proyecto. |

Organizamos

Planeación de acciones

  • Elaborar un plan con pasos y responsabilidades: crear carteles, charlas, o campañas de prevención.

Construimos

Ejecutar acciones

  • Realización de actividades preventivas: simulacros, elaboración de folletos, charlas en la comunidad.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

  • Revisar si las acciones ayudaron a reducir riesgos.
  • Reflexión en grupo: ¿Qué funcionó? ¿Qué podemos mejorar? |

Compartimos

Socialización

  • Presentación en la comunidad, en reuniones escolares o en reuniones con padres.
  • Evaluación participativa y reconocimiento del esfuerzo del grupo. |
Planeación Pág 2
Atrás
2/3
Siguiente