Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Descubriendo las características
- Asunto o Problema Principal: Alumnos con dificultades severas de aprendizaje, TEA y TDAH
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Descripción de objetos, lugares y seres vivos | Reconocer y describir oralmente y por escrito objetos, lugares y seres vivos, usando diversas formas de escritura. | Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo. |
Saberes y Pensamiento Científico | Contenidos | PDA |
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Figuras geométricas y sus características | Representar animales, plantas u objetos usando tangram y otras figuras geométricas, describiendo sus propiedades (forma, lados, vértices). | Representa y describe oralmente y por escrito, usando un lenguaje formal, las propiedades de figuras geométricas. |
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Fase 1: Planeación | Identificación | *Actividad de bienvenida:* Conversar con los niños sobre los objetos y seres vivos que conocen en su comunidad, usando tarjetas con imágenes. *Objetivo:* activar conocimientos previos y motivar la participación. |
Recuperación | *Cuento interactivo:* Leer un pequeño cuento comunitario, resaltando los personajes y lugares. Preguntar a los niños qué objetos o personajes recuerdan y cómo se llaman. *(Fuente: Libro, Pág. X)*. *Objetivo:* explorar conocimientos previos y conectar con su entorno. | |
Planificación | *Creación de un mural comunitario:* En pequeños grupos, los niños pintarán y escribirán palabras relacionadas con su comunidad (árboles, casas, animales). Planificar quién hará qué. *Objetivo:* definir roles y planear acciones futuras. |