Etapa 1: Punto de partida | Diagnóstico de necesidades | - Actividad: Realizar una encuesta y entrevistas en la comunidad escolar y local sobre los intereses en deportes, creatividad y vida saludable.
- Propósito: Identificar las barreras, percepciones y motivaciones respecto a la participación en actividades físicas y creativas (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Resultado esperado: Diagnóstico participativo que refleje intereses y obstáculos.
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Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber | Investigación y planificación del servicio | - Actividad: En equipos, investigar sobre diferentes deportes y actividades creativas que promuevan salud y bienestar.
- Preguntas guía: ¿Qué habilidades motrices se requieren? ¿Cómo se relacionan estas actividades con la creatividad y el bienestar?
- Objetivo: Definir un proyecto de intervención comunitaria para promover deportes y creatividad en jóvenes.
- Recursos: Artículos, videos, testimonios.
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Etapa 3: Planificamos el servicio solidario | Diseño del proyecto | - Actividad: Diseñar un programa de actividades físicas y creativas adaptadas a la comunidad (talleres, competencias, exhibiciones).
- Roles: Estudiantes, docentes, padres y líderes comunitarios.
- Cronograma: Elaboración de un calendario de actividades.
- Recursos: Material deportivo, espacios públicos, materiales creativos.
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Etapa 4: Ejecutamos el servicio | Implementación y seguimiento | - Actividad: Llevar a cabo los talleres y actividades planificadas, promoviendo la participación activa.
- Documentación: Registro fotográfico, videos, diarios de campo.
- Aplicación: Utilizar habilidades motrices, promover la creatividad y el trabajo en equipo.
- Evaluación formativa: Retroalimentación constante.
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Etapa 5: Compartimos y evaluamos | Reflexión e impacto | - Actividad: Realizar una feria o evento comunitario para presentar los logros, experiencias y aprendizajes.
- Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestro potencial motriz y creativo? ¿Cómo impactó esto en nuestra comunidad?
- Socialización: Video-documental, exposición y debates.
- Autoevaluación y coevaluación: Rúbricas y preguntas reflexivas.
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