Etapa 1: Punto de partida

Diagnóstico de necesidades

• Actividad: Realizar una encuesta y entrevistas en la comunidad escolar y local sobre los intereses en deportes, creatividad y vida saludable.
• Propósito: Identificar las barreras, percepciones y motivaciones respecto a la participación en actividades físicas y creativas (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Resultado esperado: Diagnóstico participativo que refleje intereses y obstáculos.

Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber

Investigación y planificación del servicio

• Actividad: En equipos, investigar sobre diferentes deportes y actividades creativas que promuevan salud y bienestar.
• Preguntas guía: ¿Qué habilidades motrices se requieren? ¿Cómo se relacionan estas actividades con la creatividad y el bienestar?
• Objetivo: Definir un proyecto de intervención comunitaria para promover deportes y creatividad en jóvenes.
• Recursos: Artículos, videos, testimonios.

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario

Diseño del proyecto

• Actividad: Diseñar un programa de actividades físicas y creativas adaptadas a la comunidad (talleres, competencias, exhibiciones).
• Roles: Estudiantes, docentes, padres y líderes comunitarios.
• Cronograma: Elaboración de un calendario de actividades.
• Recursos: Material deportivo, espacios públicos, materiales creativos.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Implementación y seguimiento

• Actividad: Llevar a cabo los talleres y actividades planificadas, promoviendo la participación activa.
• Documentación: Registro fotográfico, videos, diarios de campo.
• Aplicación: Utilizar habilidades motrices, promover la creatividad y el trabajo en equipo.
• Evaluación formativa: Retroalimentación constante.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

Reflexión e impacto

• Actividad: Realizar una feria o evento comunitario para presentar los logros, experiencias y aprendizajes.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestro potencial motriz y creativo? ¿Cómo impactó esto en nuestra comunidad?
• Socialización: Video-documental, exposición y debates.
• Autoevaluación y coevaluación: Rúbricas y preguntas reflexivas.

Inicio

Reconocer intereses previos

Dinámica de "Mapa de talentos": Los estudiantes dibujan sus habilidades y gustos en deportes y creatividad.

Papel, marcadores

Conectar conocimientos previos y motivar la participación.

Desarrollo

Debate sobre el valor de la actividad física y la creatividad

Analizar en grupos cómo estas actividades aportan a la vida saludable y al bienestar social.

Videos, artículos, testimonios

Fomentar el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo.

Cierre

Reflexión individual y grupal

Escribir en diarios reflexivos qué aprendieron y cómo pueden promover estos valores en su comunidad.

Diarios, guías de reflexión

Promover la metacognición y el compromiso personal.

Inicio

Actividad creativa: "Mi deporte y mi creatividad"

Los estudiantes crean una representación visual o narrativa de cómo integran deportes y creatividad en su vida.

Cartulinas, materiales artísticos, dispositivos digitales

Estimular la expresión personal y la valoración artística.

Desarrollo

Creación de un mural colectivo

Diseñar un mural que represente la vida saludable, el deporte y la creatividad en comunidad.

Pinturas, papel, recursos digitales

Fomentar la colaboración y la apreciación estética.

Inicio

Búsqueda digital: "Deportes y creatividad en la comunidad"

Investigar en plataformas digitales casos de éxito y programas innovadores.

Computadoras, internet

Desarrollar habilidades de búsqueda y análisis crítico de información.

Desarrollo

Edición de video: "Promoviendo vida saludable"

Crear un video con entrevistas, actividades y mensajes motivadores.

Software de edición, cámaras

Integrar conocimientos tecnológicos y promover la expresión audiovisual.