Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo sobre qué es una revista y qué tipos de textos expositivos conocen.
• Actividad: dibujar una portada de revista y explicar qué información llevaría.
• Pregunta guía: ¿Cómo podemos informar y entretener a nuestros compañeros en una revista?

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Qué temas son importantes en nuestra comunidad?, ¿Qué problemas podemos solucionar con información?
• Hipótesis: ¿Incluiremos causas y efectos en nuestros textos? ¿Cómo organizaremos la información?

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar los textos creados y verificar si contienen las estructuras expositivas planificadas.
• Discutir qué información fue útil y qué se puede mejorar.

Fase 4

Diseño, construcción de soluciones, evaluación y divulgación

• Crear un prototipo final de la revista, integrando todos los textos y recursos visuales.
• Evaluar la calidad de la información y la presentación.
• Compartir con la comunidad escolar y recibir retroalimentación.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Reflexión sobre cómo usar la información en su vida diaria.
• Actividades de autoevaluación y coevaluación con preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo trabajé en equipo?