Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Por qué creen que sus papás eligieron ese nombre? ¿Qué significa? Se escuchan las ideas de los niños, fomentando la curiosidad y el pensamiento crítico.
• Actividad 2: Lectura guiada: Se comparte un fragmento del libro de referencia (Fuente: Libro, Pág. 20), donde se habla de la importancia de los libros y los nombres. Se conversa sobre cómo los nombres dan identidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en familia: Los niños en casa preguntan a un familiar por qué les pusieron su nombre y qué significa. Luego, en clase, dibujan y explican el significado en una hoja que pegarán en su collage.
• Actividad 4: Creación del esquema: Individualmente, completan un esquema sencillo con su nombre y el significado, usando palabras clave y dibujos. Esto será su primer borrador para el Nombrario.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: ¿Qué aprendieron sobre sus nombres? ¿Qué ideas les gustaron más? La maestra ayuda a consolidar la reflexión.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de organización: En grupo, ordenan sus collages en orden alfabético, ayudados por la maestra, para familiarizarse con el orden del abecedario.
• Actividad 2: Revisión de esquemas: Los niños revisan su esquema y lo mejoran con las sugerencias del grupo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 26).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del esquema final: Cada niño corrige y completa su esquema, incluyendo su nombre, significado y una ilustración. Se promueve la autonomía y la precisión.
• Actividad 4: Intercambio de esquemas: En parejas, revisan y comentan los esquemas de su compañero, sugiriendo mejoras y reforzando el trabajo colaborativo.

Cierre:

• La maestra guía una reflexión grupal sobre qué aprendieron y cómo se sienten con su esquema y estudio del nombre.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Preparación para la presentación: Los niños revisan sus collages y esquemas, y practican cómo explicarlos en voz alta.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo te presentarías a alguien con tu nombre y qué le contarías? Se motiva la expresión oral y la confianza.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentaciones orales: Cada niño presenta su collage y esquema a la clase, diciendo su nombre y el significado, y mostrando sus trabajos.
• Actividad 4: Organización final: La maestra ayuda a ordenar todos los trabajos en un Nombrario colectivo, en orden alfabético, decorado y listo para exhibir (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 27).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron durante toda la semana? ¿Qué les gustó más? ¿Qué les gustaría aprender la próxima semana? Se refuerza la autoestima y el sentido de comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto Final:
Un *Nombrario del grupo* elaborado colectivamente, en el que cada niño tiene su página con su nombre, significado, collage y esquema. Este producto refleja la comprensión de la escritura de su nombre, el reconocimiento del significado y la colaboración en la organización del trabajo.